论邯郸学院继续教育的定位与发展——兼及地方高校继续（成人）教育的调查与研究.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第 1期 邯郸学院学报 2008年 3月 Vo1．18 No．1 JournalofHandanCollege M 2008 论邯郸学院继续教育的定位与发展 — — 兼及地方高校继续 (成人)教育的调查与研究 吴长增 ，张护玺 (邯郸学院，河北 邯郸 056005) 摘 要：通过对邯郸周边地区及河北省部分地方高校继续 (成人)教育的调查与研究，对邯郸学院继续教育的定位进行了探 索，从而理出了邯郸学院继续教育的发展思路。 关键词：继续教育；定位；发展 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1673．2030(2008)01．0085．04 收稿 日期：2007．11-19 作者简介：吴长增 (1955一)，男，河北肥乡人，邯郸学院副院长，高级政工师；张护玺 (1956一)，男，河北鸡泽人， 邯郸学院成教处教授，河北省成人教育协会常务理事。 胡锦涛总书记在党的 “十七大”报告中指出：要 要求，积极组建邯郸继续教育学院。 “优先发展教育，建设人力资源强国。……发展远程 从 “普通教育与成人教育并重”到 “普通教育与 教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型 继续教育的协调发展”，反映了成人教育内容和形式的 社会。”Ⅲ邯郸学院是经国家教育部批准备案的一所地 转变，反映了邯郸学院与时俱进、务实求真的探索精 方普通本科高校 。它不仅承担着普通高等教育的艰 巨 神。观念既成，方 向已明，邯郸学院继续教育如何定 任务，而且肩负着继续 (成人)教育的光荣使命，不 位、如何健康发展就成为亟待解决的问题。为此，我 仅为国家培养了数以万计的优秀人才，而且形成了自 们经过对周边地区及省内院校的调研，结合本地实际， 己的理论和特色。早在2001年，邯郸学院的前身—— 对邯郸学院继续教育的定位进行探索，对邯郸学院继 邯郸师范专科学校就明确提出了 “普通教育与成人教 续教育的发展进行研究，略陈拙见，供领导参考。 育并重”的办学方略。当时的成教处是校内中层干部 一 、 邯郸周边地区及省内高校继续 (成人) 配备最多、分担任务最重的部门之一，负责成人学历 教育调查 教育、自学考试、短期培训、中小学教师继续教育和 教育行政干部培训等工作。后来，中小学教师继续教 近两个月来，我们对邯郸周边地区及河北省部分 育和教育行政干部培训相继分离。进入新世纪之后， 高校的继续 (成人)教育进行了调查 。调查发现： 由于普通高校扩招、中等师范学校的消失，特别是 “三 第一，从部门名称来看，大多数普通高校把成人教 沟通”模式的实践以及就读渠道的增多，成人学历教 育学院易名为继续教育学院，如燕山大学、河北理工大 育生源 日益减少，成人教育到了转轨时期 。邯郸学院 学、河北科技大学、唐山学院、聊城大学、安阳师范学 审时度势，及时把成人教育以学历补偿教育为主转向 院、菏泽学院等高校都设置了继续教育学院，而河北大 以培养技能、提高人的综合素质为宗旨的继续教育上 学、河北师范大学、河北工程大学、运城学院等仍设成 来。在 《中共邯郸学院委员会、邯郸学院2007年工作 人教育学院。有的地方普通高校设立继续教育部，如邢 指导纲要》中明确提出：“以科学发展观为指导，促进 台学院、保定学院，而石家庄学院则设继续教育中心。 我院各项事业的健康持续发展。……统筹我院普通教