论工作本位学习质量管理的操作策略.pdfVIP

维普资讯 2008年第5期 No．5，2008 第23卷 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 Vol_23 总第204期 JOURNALOFJIANGSU TEACHERSUNIVERSIrY OFTECHNOLOGY GeneralNo-204 论工作本位学习质量管理的操作策略 胡 莹 莹 (湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081) 摘 要：工作本位学习是职业教育实现培养 目标的重要途径之一，通过结合国外工作本位学习的质量管理，分 析相关影响因素，提 出建构管理机构、制定管理细则、全员参与的全程质量管理操作策略。 关键词：工作本位学习；质量管理；操作策略 中图分类号：G717 文献标识码 ：A 文章编号：1672～7401(2()08)05—0028--03 学生的学习场所研究，一直是职业教育理论 的企业参与到工作本位学习中来，可以肯定地说， 界的热门课题。目前国内广泛认同的工学结合、产 工作本位学习将是我国职业教育的必然发展趋 学研结合等职教模式中都提到工作本位学习 势。 (work—basedlearning)，从字面上看，它是指由企业 (二)工作本位学习质量管理的迫切性 提供给指导人员、学校及学生本人共同制定培养 从学生角度看，参与工作本位学习的学生，有 计划，让学生接受一般工作能力教育的一种学习 了更多的自主空间，他们的身份既是学生，也是工 模式。理论上，学生在真实的工作情境中进行 “有 作者。思维定势和传统习惯把学习活动僵化为 “念 意义学习”，能有效整合理论知识与实践知识 ，促 书”，离开课本拿起工具，他们会感觉 自己已经不 进默会知识的学习以及技术能力的发展，[怛工作 是学生了，他们虽然在学校里经过技能培训，但缺 现场高度的真实性也增加了指导、管理的难度，因 乏工作经验，对任何事物都充满好奇，对实训基地 此，需要采取一定的管理策略来保障工作本位学 生产车间的运转设备易造成危险的认识非常欠 习的质量。 缺，对违章操作会造成严重后果的认识不足。但这 一 、 为什么要加强工作本位学习及质量管理 在一定程度上增加了指导、管理者的工作复杂性。 (一)工作本位学习是我 国职业教育发展的必 从企业角度看，企业的目的是追求经济利益， 然趋势 因此企业最关注生产的效益问题 。在一些工程类 我国职业教育在过去十年中快速发展与成 专业项 目，往往都有数百万，甚至是上千万的设备 长，其培养 目标 已经不再局限于基本技能的掌握， 投资。如果忽视质量问题，有可能给企业造成很大 而是立足学生新的职业能力的培养，并产生许多 的损失。还有一些企业的生产具有一定的商业机 理论、实践探索：如工学结合模式 、就业为导向的 密性质，往往将配方中的原料分为代号，这就要求 课程开发、职业能力构建理论等，这些理论已经引 学生参与工作时要做到细致与谨慎 ，因而科学顺 起了各级教育主管部门的高度重视，相关政策、制 畅的管理，是企业放心配合职业院校的前提和合 度正在相继出台。同时，随着我国当代企业的不断 作持续性发展的条件。 发展与成熟，企业品牌文化的缔造与可持续发展， 从院校教学 目的和 自身发展来看，学生质量 都要求员工有较高的职业能力与学习能力 ，相信 是院校的活招牌真广告，因此可以说质量问题事 随着改革的深化和相关政策的影响，将会有更多 关职业院校的生存和发展问题。另外，职业院校组 收稿 日期 ：2008—04—15 基金项目：全国教育科学 “十一五”规划2007年度教育部青年专项课题 “职业学校教育质量标准研究”(项 目编号：E— JA0