论公安院校心理学与心理测试技术的教学衔接.pdfVIP

维普资讯 维普资讯 公安法治研 究STUDYONPUBLICSECURITYANDLAW 的进步。各地公安机关也正积极努力应用这项技术。根据 试图创立某种理论 ，但是 ，由于缺少客观性的研究成果做 形势的发展，我国各公安院校于90年代起陆续在侦查等专业 证明，这些理论没有得到大多数人的认可。教材中叙述的 学生中开设了测访朔教：学。 内容离公安实践较远，对公安实践缺少必要的指导。 一 、 当前心理学教学当中面临的主要问题 二、主要发达国家警察院校心理学课程设置 (一 )教学体 系问题 探讨我国公安院校心理学课程设置问题 ，既要重视我 长期以来 ，我国公安本科 院校心理学教学体系主要 国的实际情况，又要借鉴发达国家的先进经验。因此，我 沿用一种较为固定的模式 ，即以普通心理学为基础 ，在此 们有必要对发达国家的情况进行概括性的了解。 基础上讲述犯罪心理学 ，然后，根据不同专业开设预审心 f一1美国警察院校心理学课程设置 理学、社会心理学，教育心理学等。而各地公安专科院校 美 国警察院校心理学课程设置以心理训练为主 ，内 除交通专业开设交通心理学外，大多数只开设 《犯罪心理 容包括 ：健康的自我概念；积极的性意识 ；成熟的价值系 学》。内容大致包括 “心理学基础理论”、 “犯罪心理原 统 ；自信心；人际交往能力 ；角色心理 ：良好的情绪：如 因论”、 “犯罪心理构成论 ”、 “变态心理与犯罪”、 何对受害人 、吸毒者、心理疾病患者进行心理健康教育。 “公安对策心理”等 ，只有个别院校独立开设 “基础心理 (二)德国警察院校心理学课程设置 学”内容。剖析这一模式，可以看出，此种模式主要是以 德国警察院校心理学课程设置以心理训练为主，每周 了解犯罪主体 的心理活动特点为 目的。但警察的工作对 为2小时，训练时问为2—3年 。训练内容包括 ：脑与神经系 象毕竟不仅仅是犯罪嫌疑人 ，而是包括社会上几乎所有人 统 ；知觉 ：记忆 ：情绪；心理变态；警察处理危机事件 ； 群。作为公安院校的学生，必须了解各种工作对象——包 解救人质；处理非法房屋 占有者 ；与少数民族团体打交 括警察 自身——的心理活动特点。实践证明，此种模式实 道 ：心理应激的预防与对策 ：松弛训练；人际交往训练； 际上对于提高学生 自身的心理素质并无多大益处，这与我 培育警察个性；尊重人格训练；思维分析能力训练；社会 国公安院校的培养 目标具有一定的差距。 工作训练。 (二 )教 学内容问题 (三)英国警察院校心理学课程设置 心理学教学内容存在的问题依学科的不同而存在差异。 英国警察院校心理学课程设置以心理训练为主 ，训练 1．普通心理学教学内容存在的问题。现在 ，公安院校 内容包括 ：自我意识：人际交往技能；社会关系；应激反 普通心理学教学内容与其他院校心理学系普通心理学教学 应能力；思维分析与独创性训练。 内容区别不大，此种情况是把公安院校的学生当作心理学 (四)瑞典警察院校心理学课程设置 专业的学生来对待 ，但由于课时量少 ，教学方法单一 ，远 瑞典警察院校心理学课程设置包括心理学课程 ，共计 远没有心理学专业的学生掌握得全面和具体。这直接导致 45个课时。然后 ，开展心理训练 ，具体内容包括：不服从 公安院校的学生心理学基础普遍薄弱。 或拒绝命令 ；不满意自己的工作 ；缺少纪律性 ；人际问矛 2．犯罪心理学教学内容存在的问题。犯罪心理学教学 盾大；与上级领导不和：抵御各种应激源。