浅谈小学数学教学面临的问题及对策.pdfVIP

年 月上第 期 ２５６ 　　２０１５ ４ ７ 基础教育 , ,“ ”, “ ”, “ , , , 身临其境 把自己融入语言文字中 入乎其内 方能 化乎其中 最终 出乎 审美能力 培养学生良好的道德品行 引领学生健康茁壮成长 为人生的不懈 ”, . , . , , 其外 创造阅读的快乐 我在班级开展阅读笔记展览 对每一个同学的笔记 追求 阅读教学能够很好的发展学生思维 激发学生情感 提高学生的语言 , , , , 、 、 . , , 都圈点出其优美之处 赏识其审美能力 夸赞其读书的能力及品位 大加赞赏 表达能力 引领学生成长 成熟 成才 春播一粒粟 秋收万颗籽 只要有耐 , , , , , 同学对历史名人和社会模范人物的崇拜和模仿 教育同学们要学习古人优秀 心 有恒心 科学稳步推进 学生的阅读能力会不断提高 学生也能够从阅读 、 , . , . 的品质 善良的人性 学习模范人物优良的道德涵养和积极向上的进取精神 中体会到语言的艺术魅力 享受到阅读给人生带来的快乐 , 、 、 总之 作为一名小学语文老师要以提高学生的语言运用能力 鉴赏能力 浅谈小学数学教学中不可忽视教法运用 范晓平 (河北省景县留智庙镇八里屯小学　０５３５００) : , . ,“ , 　　摘要 选择合适的教学方法 对于提高课堂教学效率起着十分重要的作用 巴班斯基认为 选择对某节课最有效的教学方法 是教学过程最优化的核心 问题之一. : ; ; 关键词 小学数学 教学 教法 , . ? . 近些年来 无论在国外或国内研究新的教学方法很多 怎样选择好呢 移类推 　　 . 、 , , 下面谈几点看法 四 无论采用哪种教学方法 都要注意启发学生思考 有计划有步骤地培养学 、 一 要选择有助于调动学生认识活动的积极性和发展能力的教学方法 生逻辑思维能力 , , , . , 现代教学论认为 学生是学习的主体 教师要发挥主导作用 不再是向学 这是有效教学的一个重要目标 另外 在教学中处理好知识和能力的关 , , , , , 生传授知识 而是为提高学生认识活动的积极性创造条件 培养学生独立的 系 学生的思维得到发展 学会思考问题 就为进一步顺利地学习新知识创造 . , , , . , 工作能力 具体地说 就是教师要着重创设问题情境 组织学习过程 掌握学 了有利的条件 选用好的教学方法可以促进学生思维的发展 但是还需要教 ,