浅议电子信息专业人才培养.pdfVIP

　读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年　第１１期　　　　　　　　　　　　　　　　教学方法研究　 浅议电子信息专业人才培养 罗丽娇 （重庆市九龙坡职业教育中心　重庆　九龙坡　４０４１００） 【摘要】　在国家发展的战略核心背景下，提倡自主创新，培养科技创新型人才已成为电子信息类专业人才培养的目标， 本文从教学内容，课程体系设置，应用实践和能力培养方面进行合理，科学设计人才培养方案；从实践教学和科技创新型人才 能力培养方面进行人才培养模式研究。以学生科学创新能力培养为中心的人才培养体系，加强创新实验室和校企合作机制 的建设将有效促进科技创新型电子信息类专业人才的培养。 【关键词】　电子信息　科技创新　人才培养 　　在我国电子产业高速发展的浪潮中，以电子信息技术应 为主，全面结合生产实际，使学生能有效掌握电子信息产业 用，特别是微型电子技术应用为主体的电子工业是当今社会 生产课题，项目的选题，方案论证，电路设计，功能实现以及 工业生产和高科技领域的重要支柱产业之一，也是目前我国 装配调试，设备软，硬件调配，总结报告等各方面实践内容。 对高级实用型人才需求最旺盛的领域之一（二十一世纪给电 大力促进学生综合能力的培养。第四阶段，主要以研究创新 子产业，特别是微电子产业发展带来了十分优越的机遇。现 能力培养为主，以毕业设计，开放性实验项目，电子专业兴趣 在很多大、中、小型电子企业都在高薪聘请能够应用计算机 科技活动为主。 和电子技术开发研制具有高科技的智能化产品，同时具备软 三、电子信息专业人才培养的实践教学 件’硬件技术综合应用能力的实用型人才。 为了培养具有创新能力和实践能力的电子信息专业人 一、准确定位人才培养目标 才，应强调构建实践教学体系，体现以学生为主体的实践教 科学技术的高速发展与进步，社会对电子信息类专业人 学的宗旨。（１）电子信息专业实践教学的整体要求电子信息 才的需求也提出了新的要求，需要具有扎实的基本理论知识 专业的人才应具有较强的社会适应性，充分满足经济发展的 和技能，也要了解与本专业相关的新技术和新成果，同时应 需要，应能够满足市场需求。电子信息专业更强调专业理论 当具备较强的发现问题，分析问题和解决问题的能力，以及 与实际的紧密结合，培养学生处理知识的具体应用能力。在 科学研究和技术创新能力。以市场需求为导向，人才培养依 电子信息专业的教学过程中，使学生逐步了解新产品开发和 附于现代电子信息产业发展的重点领域，科技创新型人才已 设计的专业能力。由于学校的实践教学条件有限，学校必须 成为当前电子信息类专业人才培养目标。为了实现这一培 寻求与企业进行合作，把握电子产业的发展方向，共享电子 养目标，就要求合理，科学设计人才培养方案，实施理论和实 产业发展的硬件和软件设施。将教学资源进行整合，优化教 践教学，尤其是多元的科学思维方法，创新能力，科学研究和 学模式，充实实践教学内容，创新电子信息专业的教学理念。 技术应用能力培养的教学方式方法的合理科学设计。 （２）电子信息专业校内实践教学的多样化电子信息工程专业 二、培养电子信息实用型人才的实施方略 应强调实践教学内容，以电子信息理论为基础，将验证性实 培养电子信息实用型人才需要从基础的理论教学和独 验作为核心，塑造符合电子信息产业发展的电子设计人才。 特的实践教学两方面着手进行，可部分引进国内外优秀职业 电子信息专业的实践教学要使学生能够从系统的角度进行 院校技术教育的实践教学模式，结合本校实际情况，制定出 工程设计。因此，在电子信息专业的实践教学内容上应与层 符合科技发展的教学计划和教学目标，作为实施培养实用型 次化、模块化的课程体系相配套，建立多样化的实验课程体 人才的实施方略：第一，理论教学应从电子信息专业技术和