浅议高中数学教学与学生创新能力的培养.pdfVIP

○ 数学教学与研究 2015年第16期 周 刊 浅议高中数学教学与学生创新能力的培养 牟俊亮 （合作 市第二 中学 ，甘肃 合作 747000 ） 摘 要 ： 在新课程改革的背景下 ，教学方面的要求也在不断变化 ，教师要不断丰富自身的知识储备 ，改进教学方法 。 创新能 力的培养是教育教学不可忽视的问题 ，在高中数学课程教学中更要注重培养学 生的创新能力 ，让学生能够更全面地表达 ，不断进 行探索 ，及时发现知识中的关键问题 ，用更便捷的方法解决 。 教师要在教学过 程中不断激活学生的创新意识 ，使学生形成新的思 维 、新的发明 ，以及新的学习成果。 关键词 ： 高中数学教学 创新能力 培养策略 引言 （二 ）通过引导启发培养学生提问 高中生处于青春期阶段 ， 由于受到心理和生理因素的影 教师常用的教学方法之一就是 引导法 ， 用生活中合 适 的 响 ，不能够全身心地投入到学习中 ，加之高中数学课程中知识 案例引导 学生学习 ，可 以使学生更好地进行思考 。 例如在学习 量大 、难点和重点较多 ，学生在学习的时候难免会产生逆反心 《集 合 》这 部 分内容的时候 ，教师 可 以提出问题 ：“女 学生 都穿 理 。 然而 ，提高学生的创新能力是高中教师应重视的问题 ，所 长裙子 ，男同 学 都穿西裤 ，大 家穿格衬衫 ，同学 们 知 道 用 图形 以教师首先应采取一定的措施 ，让学生坚持学习数学 ，不可放 怎么表示 出来吗 ？ ”等学生理解了大 体 的涵义后 ，教师 可 以让 松 ，并且需要教师采用新颖的手段培养学生的创新能力 ，将学 学生自 己举例分析 ，开发学生大 脑 ，培养学生的 创 新意识 ，学 生学到的理论知识运用到生活中 ，解决生活中遇到的问题 ，造 生各有各的 想 法 ，思 考 后学生会提出新的问题 ，比如 “共同 的 福于人类 ，使学生日后能够更 好地学习 、工作和生活 ，培养学 地方 怎样表示 ，不 同的地方怎样表示 ”。 教师 给学生讲解 交集 生的创新思维和创造能力 ，提高学生的综合素质和能力 。 和并集后 ，还要及时 纠正学生的错误 。 通过这 样 的教学方式 ， 一 、高中数学教学的现状 使学生将 实际 生活中的情景 引用到课 堂教学中 ， 使学生 灵 活 由于学生自制力不强 ，在高中数学教学中 ，其听课时注意 地运用数学知识 ，不断提出新的 关键性 问题 ，学生能解决 新的 力经常受到周围 环境的影响 ，容易分散 ；学生对教师讲授的内 问题 ，也 就掌握 了新的知识 。 容不感兴趣 ， 不能及时解决教师提出的问题 ， 紧跟教师的思 （三 ）通过实验过程创造有利条件 路 ；学生不能踊跃地提出新的 问题 ，很难具有创新精神 ，只能 知识需要 证明 ，实践可 以证明 一 切 ，唯有学生 亲眼看 过 、 守株待兔般 ，等待教师的灌输 。 为了更好地解决这些问题 ，教 亲 身经 历 过 ，才 会心 悦诚服 地 接 受知识 。 例如 在学习 《概率 》 师可结合学生的情况进行认真的分析 ，找到解决问题的办法 ， 这 部 分 内 容 的 时 候 ，首 先 在 教 师 授 课 之 前 ，可 以 学 生 提供 一 有效地提高学生的学习成绩 ，激活学生的创新意识 。 些学习教 具 ，例如骰子 和硬币 等 ，然后让学生进行 亲 身 实验 ， 二 、培养学生创新能力的教学策略 看看每次掷 出的结果是怎样 的 ，最 后教师 再 结合教 材上 的内 在新课程改革的推动下 ， 高中数学课程教学