电子商务本科专业社会实践问题的探讨.pdfVIP

知识结构。 表1不同层次实践对比 电子商务主要是利用现代信息手段进行商务活 类别 对象 目的 手段 内容 动，包含B2B、B2C、C2C等等多种形式，是商务活 电子商务、 动、商务管理与现代信息手段的有机融合。因此， 提高感性 金融、证 对于本科专业学生的培养，必须在必要的理论知识教 认知 低年级学 认识，培 现场参 券、物流等 生 观、实地 学基础之上，重点加强学生对于各类电子商务活动的 实习 教师指导 养学生专 操作演练 企业现场 业兴趣 参观或亲 实践教学，包括参观实践及动手实践等，这样一方面 手操作 可以培养学生对于电子商务的感性认识，另一方面还 专业实习 强化课程 调研报告、 可以强化学生的实践能力，有利于培养出具有一定电 2-4年级 基地、专 课程 知识理 课程作业、 子商务活动操作能力的实用型人才，而更深层的意义 实践 学生 解，提高 业实验 实际操作 教师指导 室、现场， 还在于它可以引导学生更深入地了解电子商务这一学 专项技能 等形式 课程设计 科所涉及的知识以及这些知识的综合应用方法，从而 科研实践， 培养科 能进一步培养学生的创新思维和能力以及主动学习的 3—4年级 科研活 程序设计、 研、创新 能力，反过来又进一步促进其知识结构进一步完善。 专项 学生，研 能力，培 动、竞赛、 网站建设、 实践 究生，教师 创业、自 证券模拟、 其次，电子商务的专业实践可以进一步提高专业 养特长、 指导 主选题 创业等学 学生的人文素质，使其能在毕业后更快地适应社会。 兴趣 科竞赛 在专业实践过程中，学生走出校园面向社会，视