杜威教育思想形成的社会背景探析.pdfVIP

  1889 年，新增产值78.7 亿美元，其中农业27.7 亿美元，矿业2.8 亿美元，建筑业11 亿美元， 制造业37.3 亿美元。第二，工厂制企业主导工业生产。第二，非农业劳动力逐步上升。1840 年，全部劳动力为566 万，其中，农业劳动力为357 万，占63.1%，制造业劳动力为50 万， 占8.8%，运输业、矿业、建筑业为77.4 万，占 13.7%。1890 年，全部劳动力为2,332 万， 其中农业劳动力为996 万，占42.7% ，制造业、矿业等非农业农业劳动力为1，017 万，占 43.6% 。第三，工业在国民经济中比重上升。1869 年，农业占国民经济比重为53%，制造业 33%，矿业2% ，建筑业12%。[3] 由于内战后美国工业的不断发展，工人的数量越来越多，从1860 年的不到300 万上升 到 1900 年 1350 万。[4]但是到 19 世纪末20 世纪初，美国工业化完成，机器生产代替了手 工劳作，工厂需要大量懂得技术的人才，而当时的工人大多无法满足这一要求，因此工人失 业情况严重，这加剧了社会矛盾。 2.移民潮 美国是一个移民国家，1607 年开始各国移民不断向新大陆涌来。19 世纪60 年代到20 世纪初，随着工业不断发展，美国迎来了新一轮移民潮。1861-1910 年，美国又移民约2300 万，90 年代的移民占移民总数的 50%多，到 1910 年，移民比例已达到 72% 。[5]这一时期 的移民来源较前期出现了变化，80 年代以前，美国移民大多数来自德国、爱尔兰、苏格兰、 威尔士和北欧，他们被称为“老移民”。而80 年代后，移民大多来自奥匈帝国、意大利和俄 国，他们被称为“新移民”。1907 年共有128.5 万移民，其中德国和英国的有11.6 万，而意 大利有28.5 万，俄国有25.8 万。[6] 这些“新移民”与“老移民”相比，有以下特点：（1）他们大多来自欧洲较为落后的国 家；（2 ）移居美国前，大多为农民，移居的动机更多地与生计有关；（3 ）在受教育程度、职 业技能等方面，他们与“老移民”相差很大；（4 ）“新移民”大多来自非英语国家，且多为 东正教徒。有关调查显示，1881 一 1914 年间移民美国的斯拉夫人(包括波兰人、斯洛伐克 人、克罗地亚人、捷克人、保加利亚人、塞尔维亚人，等)共600 万，其中1/4—1/2 为文盲， 95%是摆脱农奴身份一代或两代的农民。[7] 3.城市化 美国的城市化过程是伴随着工业化和移民潮同时发生的。工业化和移民潮使得美国城市 快速发展，1860 年时大约有 1/4 的美国人居住在城市或城镇，1890 年为 1/3，到1910 年差 不多有一半。[7]这时美国的城乡人口也发生了变化，城市人口逐渐占据有优势。马萨诸塞 州的城市人口占该州总人口 92% 以上，而纽约的城市人口占该州总人口 78.8% 。[9]在数量 方面，8000 人以上人口的城市在1790 年只有6 个，1840 年增加到44 个，1860 年141 个， 1880 年286 个，到1990 年己达到574 个；在规模方面，百万人口以上的大城市在1860-1880 年间只有纽约，到1990 年时已增加到3 个，50-100 万人口的中等城市则由1860 年的84 个 增加到1900 年的402 个。[10] “许多农民及其子女都憧憬着城市，向往在城镇中找到工作 2     机会和经济刺激，相信在城市里有丰富的经济报酬等待着有抱负、有进取心的人去领取。” [11] 由于这一时期大量移民的涌入城市，给社会带来了一些不稳定的因素。移民的涌入使得 住房问题日益严重，当时城市的公共设施根本无法满足这些新增加的人口，例如，有些地区 的卫生状况逐渐恶化，消防设施不完善，使得火灾频发。这些基本的生活问题无法解决，也 导致犯罪事件上升。移民正是出于这样的一种及其恶劣环境之下，其子女更是经历了更多的 不公正的待遇，尤其是他们无法接受应有的教育，致使问题进一步恶化。“城市贫民区的贫 穷、肮脏、疾病和绝望是客观存在的、令人十分沮丧的事实。19 世纪90 年代，在那些城市 里，新一代美国人感受到了工业文明的灾祸。他们一窝蜂地涌进纽约、芝加哥、费城、底特 律等城市，寻找工作、财富和刺激，寻找一种更好的生活，但找到的常常只是在廉租公寓中 忍受难熬的苦难。他们希望破灭，美