高校会计学专业本科《会计信息化专业方向》人才培养的探索与实践.pdfVIP

中国会计掌会第四届全国会计信息化年会论文集 强训对计算机的基本应 强调对会计信息系统的实施与维护 强调对会计信息系统的分析、设计与 用能力： 能力： 实施能力： 信 熟悉计算机的基本操 了解计算机的基本原理； 了解计算机的荣本原理： 息 作； 熟悉计算机操作与维护； 熟悉计算机操作与维护； 技 熟悉常用工具软件的应 掌握常见的工具软件和会计软件： 掌握常见的工具软件和会计软件： 术 用； 掌捉ERP等大型软件的流程与应用；掌折lERP等大型软件的流程与应用； 应 4 掌握会计信息化的幕奉 了解会计信息系统的分析、设计与开 掌握会计信息系统的分析、设计与开 用 原理： 发过程，能与用户做较好的沟通； 发过程，具有数据库设计与建立数据 能 掌摊常用会计软件的使 具有网络管理与大型数据库的维护 模型的能力，能与用户做较好的沟 j3 用。 能力； 通； 要 具有开发一些数据稽核检查模块。可 熟悉常见的软件开发平台，具有软件 求 对会计数据进行数据的一致性、正确 编程能力。 性分析的能力。 二、对会计信息化人才培养方面的探索 面向社会对会计信息化人才的需求层次，我校的会计学专业在人才培养上针对学生的具体情况 分了几个方向，通过设置相关的课程、社会实践、专业实习、毕业实习、毕业设计等教学环节来实 现上述目标要求。同时， 在对教师的要求、课程目标与教学计划、对学生的选择等方面做了大胆的 改革。 重庆工学院会计学院历年来一直非常重视会计信息化方向的课程是师资建设，并将会计信息化 方向作为自己的特色项目米建设。为了做好相关工作，会计学院成立了会计信息化系，主要负责会 计信息化方向的课程建设与会计信息化专业方向的人才培养。 首先对从事会计信息化方向课程教学的教师在计算机能力方面作了较高要求：要求具有计算机 专业背景，从事过大型信息系统的分析、设计与开发，具有一定的信息系统开发经验与能力，并且 具有会计方面的专业知识。 考虑到会计学专业的学生大多数是文科背景，对计算机缺乏兴趣、害怕编程、计算机方面的动 手能力较差等因素，因此，对会计学专业学生的计算机能力培养我们通过设置专业方向实现分层次 培养。为了在会计学专业培养一些计算机能力较强，今后能从事对会计信息系统的分析、设计与实 施维护能力的学生，我们成立一个会计信息化方向，学生的选拔条件原则上要求是理科学生，数学、 英语基础较好，喜欢计算机。学生在第四学期进行专业方向选择，从第五学期开始进入专业方向课 程的学习。在教学方面，根据学生的专业方向，设置不同的信息类课程。 非会计信息化方向的学生信息技术类课稃偏重对计算机的基础操作与软件的应用，了解会计信 息化的原理和管理信息系统的开发过程，主要包括计算机文化基础、高级语言程序设计、会计信息 化原理、会计工具软件、管理信息系统等课程。 对于会计信息化方向的学生，我们的人才培养计划制定的思想是坚持会计信息化专业方向是会 计学与计算机相互交叉的综合性学科。通过调查，我们发现，不情软件开发的人员，要做好对会计 信息系统与其它系统的数据接口、进行系统集成有一定难度的。因此会计信息化方向的培养方案， 加大了信息技术类课程，加强了计算机的实践环：仃。其信息技术类课程包括计算机文化基础、高级 语言程序设计、会计信息化原理、会计工具软件，数据库原理、数据库建模技术、计算机网络、会 计软件开发技术、面向对象程序设计、会计信息系统的分析与设计等课程，同时开设系列课程设计。 通过学习与课程设计，要求学生具有一定的软件开发能力(要求达到能自主开发一个简单的账务处 理系统、工资、同定资产、进销存等相