高职院校的社会综合功能探索.pdfVIP

2006年6月 第1篇教育理论与教育改革研究 141 Jlllll II Illlll Illlllllllllll——IllI!I 采调整专监穰课程，培养的学生能适应市场经济发展酶嚣瑟。 高职院校培养人才的性质及社会职能，是由社会经济发展的状况决定的，只有用市场经济 的规则来不断改进专业设置和调整学生培养方向，向社会输送适应性强的铸类急需人才，服努 好地方经济，才能不断提高毕业生就业率，并得到持续发展。如果高职院校在学科和专业设 置、培养模式上，专业优势与特色不突出，避多懿文诧课诖职她教育往学零鞔道走，接离职照辘 道，把高职教育办成本科的“压缩饼干”，就会造成高职学生没有自己的特色，就业竞争力不 强。随着我图经济建设的快速发展，产业结构的调整，市场需求发生了很大的变化，如果我们 的院校还固守原来的办学理念和教学模式，就会使我们的职业教育停滞、倒退，甚至影响列社 会生产力的进步秘经济的发震。 (3)只有发挥高职院校的柱会综合功麓，才能适应我国经济发展的需要 20世纪90年代后，发达国家间的贸易争夺愈演愈烈，茭国在世界经济中的霸主地位从根 基上产生了动摇。美国劳工与经济界经多方调研后一致认为，美国大多数正业产品出口竞争 力下降的主要原因是劳工素质低下，针对新增劳动力职业豢璇不高的问题，美国教育部和势王 部共同推出《凑学校瑟裁监法絮》，要求学校凌职鼗教育基臻ll上赘镄企韭壤调豹学习计翘。冠 完成“由学校到就业”计划者，可同时获得商中毕业文凭和职业技能证书。 当前，我国正在进行经济结构战略性的调整，走新型工业化、农村城镇化和服务现代化的 道路，迫切需要大批技能型人才和熟练劳动者。根据对人才市场的调查，随着全球制造业加速 是我国转移，各缝对技工特羽是高级技工的需求量急糜增勰。我匡豹赢等职业技术学院应该 适应社会对技术的多方面需要，以培养各类技术应用鍪人才为主。 2如何发挥高职院校的社会综合功能 高等职业教育兼有高等教育积职业教育双重属性，它既是职业技术教育的高等酚段，又是 高等教育的蘸要缓成都分。离职教育的这一特殊属性决定?它的综合性的功能。 (1)发挥高职院校的产学研相结合的功能 也就是把生产、教学和科研结合起来。高职教育是以培养高等技术应用性人才为根本任 务，以满足社会生产、管理、服务第一线对中高级应用性技术人才需要为目橼，以技术应用能力 培养秀主线，使学生成力羲葵青一定的基璃缓论秘专趣絮谈，又能重点掌握本专盟领域基本技 能、具有良好职业道德的专门人才。学校无论是在专业还怒课程的设置甚至教材的选用方面 都要以市场的需要为依据；根据市场需要量舟打造人才。如我校在办学过程中与中化二建公 司签订了定单培养合同，就是学校根据企业的需求对学生进行有针对性的培训，既解决了学生 ’ 粒就业蠲题，又攘强校企协僚，优纯职盟人才培养方式，阕酎解决了学校实砑场魔不是的阉题， 实现了教学资源和企业资源共享，达到学校、企韭、学生三赢的爵的。 (2)学历教育与非学历教育结合起来的功能 高等职业技术院校的高等教育和职业教育双重性特点决定了它兼有学历教育和非学历教 育的功能。嗣蓠赢职教育的攀历证书、职业资格证书并重的“双证书”豢j度藏适应了这种器娶。 随着社会主义市场经济的发展，桂会、人才市场黯从照人员素质豹要求越来越高，要求应 职人员职业熊力强，上岗快。高职院校应该适应市场发展的这一需要，对学生进行上岗前的培 训，使他们就业前就能获得就业资格。现在社会，谁持有的职业资格证书多，谁的从业选择性 就大，就业机会就多。为此，我校早在前几年就根据建筑企渡市场的需求，有针对性地对在校 142 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 IIII iiii iili，iiiiil I!i!!wiili i!!!I 学擞进行浅位职能憋墙训，组织学嶷参加测量王、预算员、施工璺、造价师及外语等级、电脑等 级等培糍与考试，盛太部分学生毕拽隧