实习护生心理健康状况调查.pdfVIP

维普资讯 V01．26 20o8 No．15 实习护生心理健康状况调查 郭 敏，周 炜，韩 军 (衡阳市核工业卫校，湖南 衡阳 421002) 摘 要：采用心理症状 自评 (SCL-90)量表对衡阳市某中专卫校300名实习护生(均为女生)进行测评。在借鉴以往研究的基 础上。从护生实习前后的对比和与全国常模的比较 中，考察实习护生心理健康状况，找出影响实习护生心理健康的因素，并 提出相应的教育策略，为推动护理教育改革和开展实习护生心理健康教育提供科学依据。 关键词：实习护生；心理健康状况；调查 中图分类号：CA．44． 文献标识码：B 文章编号：1671—1246{2008)15—0135-02 实习护生是医院中的特殊群体，他们具有学生和护士的双 健康状况进行测量。该量表共有90个项目。反映被试者及其他 重角色。由于其正处于人生观、世界观、价值观的形成期 ，生理 各方面的因子有：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦 和心理尚未完全成熟。职业的特殊性使实习护生处在一个充满 虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。量表实行5级计分(从 “应激源”的环境里 。他们要应对千差万别的病人 ，要面对因疾 1～5级)，分别为无、轻度、中度、偏重、严重5级。以SCL-90量 病而痛苦的场面。平凡、琐碎、超负荷的护理工作、严重扰乱生 表因子分12为阳性，2≤因子分3提示有轻度心理问题 ，得分 物钟节律的 “倒班制”以及较复杂的人际关系等，极易导致实习 越高表示越严重；因子分如达到3分以上，则认为严重程度已 护生心理负荷过重和身体过度疲劳，从而表现出较多的心理不 达中度以上 ，提示可能有比较明显的心理问题网。 适应。护生进入医院实习后，学校认为已完成护生在校期间的 调查分2次进行，第 1次测试在护生实习前进行 ，第 2次 教育任务 ，医院则认为护生只是来院实习，由此造成实习护生 测试在实习6个月时进行，2次测试对象一致。采用集体测试、 心理健康教育处于两不管的 “真空地带”fI1。目前关于如何改变 当场收回的方法，2次测评问卷有效回收率均为 100．O％。全部 现状、系统地开展实习护生心理健康教育的研究还相当薄弱f2】，本 数据经SPSS10．0统计软件进行处理。 文对护生实习前后的心理健康状况进行考察 ，分析存在的原因 2结果与分析 并提出相应对策。 2．1实习护生心理健废状况(见表1) 1对象与方法 从表 1可看出，在 300名实习护生中，有轻度心理问题 随机抽取衡阳市某中专卫校实习护生(均为女生)300人，年 (2≤因子分3)的人数检出率为42．0％，按 比例排在前5位的 龄 18～19岁。采用心理症状 自评(SCL_90)量表对被试者的心理 因子依次为：人际关系敏感(32．0％)、强迫症状 (31．2％)、偏执 考试，掌握主动权 ；虽然考试给学生带来不小的压力，但压力会 点内容总结在几张纸上，为考试作弊埋下隐患。教考分离使主 变成学习动力，要想取得好成绩，必须注重平时的积累。学校要 讲教师不能确定重点复习内容，学生只有通过扎实的复习和钻 仓JIj鸯良好的道德氛围，引导学生自尊、自爱、自重、自律，诚信做^。 研，才能通过考试，可督促学生平时努力学习。考试内容要难易 5．2 掌握科学的学习方法 适度，既要给复习充分的学生得高分的机会，也要给复习较差 高职生中有相当一