中职体育与高中体育区别比较与教学改进.pdfVIP

2011年第17期 试 周刊 中职体 育与高 中体 育 区别 比较与教学改进 丁玲华 周兰芳 (1江苏省无锡立信职教 中心校 ，江苏 无锡 214063；2兴化市楚水实验学校 ，江苏 兴化 225700) 摘 要 ：目前 ，我 国大部分地 区的职业 类院校 的课 程标 怕的就是这个项 目，但是通过实践发现 ，将 中长跑 、短跑 、项 目 准是沿用或者采纳高中课程标准，项 目也基本上和高中阶段 改为 “校 园中距离定 向”“校园百米定 向”。学生的主动参与度 的一样 ，原 因是 中职的学生和高 中阶段 的学生年龄相仿 ．都是 明显增高，学生不再惧怕田径 ，学生的主动参与度明显增高。 四级一五级水平 ，从这点来看这似乎很合理 ，也很合 适学情 4．开设学生相对兴趣较高 的运动项 目。对于一些新兴 的 但是 ，从 目前的实践来看 ，这 中间存在很大的差异 。文章阐述 项 目，我们不妨将他们引入到中职体育教学中来 。当前国内的 了中职体育与高中体 育的 区别 群众体育发展得非常快 ，全 民健身的意识已经相对增强 。体育 关键词 ：体育改革 中职体 育 高中体育 场馆数量在不断增加 。如 ：武术馆 、跆拳道馆 、剑道馆 、游泳馆 、 羽毛球馆……参加运动的人群在不断增大，其 中包括我们很 一 、 原 因分析 多学生也参与其 中。群众体育是不存在考核的，大家参与的动 目前 ，我 国大部分地 区的职业类院校的课程标准是沿用 机有两个 ：健康 、兴趣 。这些项 目，我们完全可以引入到课堂教 或者采纳高中课程标准 ，项 目也基本上和高中阶段的一样 原 学 中来 ，这样可以极大地提高学生的兴趣 ，教学效果也相对会 因是中职的学生和高中阶段 的学生年龄相仿 ．都是四级一五 有所提升。这也就要求体育教师要不断地开拓思维。不断地进 级水平 ，从这点来看这似乎很合理，也很合适学情 。但是 。通过 行学习，增强 自身的能力。 目前的实践来看 ，这 中间存在很大的差异，究其原因．我们先 (二)与专业相结合的专业性 项 目和保健 类课程的开设 来分析一下学生的情况。 针对不同的专业开设专业 的项 目。比如机械加工类 的学 (一 )中学生有初高 中体育教育 的老师 由于有升学 的要 生 ，他们不论实习还是工作期 间都需要长 时间地站立 ．长时间 求 ，有比较明确的 目标 ，因此教师可以对考试 的项 目进行强化 的站立又缺少运动容易导致静脉 曲张 ，姿势不正确还容易导 式 ，有侧重点地进行教学 ，而 中职类院校的 目标相对 比较模 致腰部、背部的疾病发生 ．我们可 以开设一项增强学生腰腿部 糊 ，由于没有升学的考核要求 ，因此教学动力的主要来源是 力量的项 目，并且针对其专业容易出现的职业病进行分析 。加 学生的兴趣 。 强教育，当然也可 以开设一些像体育保健一类 的课程 ．这一些 (二)在没有任何考核压力的情况下，单靠兴趣来调动学 课程是他们今后可 以延续到工作 岗位上去的体育项 目．正是 生的积极性很困难 ．而且 中职学生基本上是中考 分数相对较 我们每天高喊的口号 “终身体育”。而对于像会计、医务护理等 低的学生 ，这些学生虽然智力上不一定 比高 中生差 ，但是在有 方面的专业 ，我们可以开设一些像女子防身术、跆拳道方面 的 些习惯上是 明显存在差距 的，尤其是在纪律观念上 ，单纯 的技 课程 ，增强学生的 自我保护能力。 术教学 ，效果并不乐观 。 “水平不高 ，血压高 ，业绩不突出，腰椎间盘突出”，这就是 二、改革建议 当前我们所谓 的 “文明病 ”，