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教育文化论坛 2011年l期 论本土红色文化在高校思想政治课教学中的渗透 粱 玲 遵义师范学院 政治经济系，贵州 遵义 563002 摘 要： 本土红色文化是在 中国共产党的领导下，我国各地人民在革命和建设实践中生成的宝贵财富。各地高校 应充分挖掘、整合、利用本土红色文化资源，将其渗透于大学生思想政治教育过程中。通过将本土红色文化与高校 思想政治课教学相结合，丰富教学内容、教学手段，不仅有利于增强理论的说服力和感染力，促进大学生思想政治素 质的提高，也有利于本土红色文化的传承和发展。 关键词 ： 本土红色文化；思想政治教育；高校 中图分类号：c641 文献标识码：A 文章编号：1674—7615 2011 O1—0108—04 出：加强和改进大学生思想政治教育要坚持继承优 一 、 高校思想政治课教学工作渗透本土 良传统和改革创新相结合的原则。在继承党的思想 红色文化的必要性 政治工作的优 良传统的基础上，要积极探索新形势 下大学生思想政治教育工作的新途径、新方法，努力 大学生是国家、民族的未来，大学生的思想政治 体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。 素质如何关系着我国社会主义建设事业 的兴衰成 《意见》中所提出的指导思想和指导原则对高校的 败 ，关系着国家、社会的长治久安和中华民族能否实 大学生思想政治教学工作提出了任务 目标，这就要 现伟大复兴。 求高校要充分利用、挖掘各种教育资源，丰富教学内 当代大学生多是出生在、成长在社会主义市场 容，创新教学手段，通过各种有效途径来增强大学生 经济体制下的90后。这种成长背景使当代大学生 思想政治教育的实效性，促进大学生的健康成长。 在具有他们这一代年轻人特有的优点的同时，也使 《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高 他们在思想政治素质方面存在很多问题，这就使高 等学校思想政治理论课的意见》 教社政 [2005]5 校的大学生思想政治教育面临很多新问题，使教育 号 也指出：要不断增强高等学校思想政治理论课 的实效性难以得到保证。如何增强大学生思想政治 教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力，切实 教育的实效性，是广大的高校教育工作者面对 的相 改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方 当迫切的现实任务。 法；以生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学 2O04年8月通过的 《中共中央国务院关于进一 气氛，启发学生思考，增强教学效果；因此，要通过形 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中关于 式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和 加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本 观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。 原则部分中首先指出：要坚持教书与育人相结合。 因此，将红色文化特别是本土红色文化 以多种形式 学校教育要坚持育人为本，德育为先，把人才培养作 渗透进本地高校大学生思想政治课教学中是高校有 为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。又指 效进行思想政治教育的一个非常重要的途径和手 收稿 日期：2010—01—12 作者简介：梁 玲 1973一 ，贵州遵义人，遵义师范学院政经系讲师，研究生。主要研究方向政治思想教育。 梁 玲：论本±红色文化在高校思想政治课教学中的渗透 段 。 学生正确认识历史，认识现实，认识未来，不利于大 “红色文化是指中国共产党领导中国各族人 民 学生思想政治素养的提高。这种抽象的教学甚至可 在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及 能还会因为学生的逆反心理作用而出现事与愿违的 其载体。”】中国共产党在领导人民进行的长期的 结果。产生这一结果的原因不在于理论本身：高校 革命和建设历程中，在中国广袤的大地上留下了许 思想政治教育课程宣传的理论从根本上是科学的理 多宝贵的历史印迹，留下了许多宝贵的历史经验和 论，科学的理论本身是具有说服力的。而现实中高 宝贵的精神财富。这些在不同时空的革命和建设实 校思想政治教育的失效，学生对理论的反感、怀疑、 践中形成的历史印迹和在革命、建设实践中形成、积 甚至否定，问题不在于理论本身没有说服力，而主要 淀并传承下来的革命精神、光荣传统就汇成了中国 在于教育者采用的教学手段、方法不能充分地、有效 各地特有的本土红色文化。红色文化作为中国文化 地向学生阐述、宣传理论。将红色文化特别是本土 的一支独特思想力量，在延续 民族精神，增强民族凝 红色文化进课堂、进教材，渗透到学生的思想政治课 聚力、培育国民的品德意志、引导国民的价值观念等 程教学中，是提高思想政治理论课实效性、增强理论 方面，有着非常重要的作用。这份宝贵的财富在我 说服力的一个重要手段。 们现在正在进行的社会主义建设进程 中，在我们正 首先，本土红色文化资源是学生熟悉的，将其引 在进