运动愉悦感与中学体育教学.pdfVIP

167南扭科 技 2011第曼职 体 育科 技 运动愉悦感与中学体育教学 陈金根 f江苏省张家港市晨阳学饺 ) 摘 要 本文运用文献资料法、数理统计法和观察法，就 中学生对体育课和课外体育锻炼的态度进行了阐述和分析，并提出运动 愉悦感在体育教学和课外体育锻炼中的重要性，以及教师应采用何种手段让学生在体育课中产生运动愉悦感．最终使学生养成终身体 育锻炼的意识和体育锻炼习惯 关键词 运动愉悦感 中学体育 教学方法 运动愉悦感赴运动tIIf绪IfJ的一种，是从运动中获得的一种情绪体 生。I～容丰富了，学生才会感到新颖 ，才会产生想学的欲望 ，班代教 验 现代体育教学，娅 的是学生学爿的主动秋极性，表现在不但注 学改革，都提出 ”以学生为中心”，i粜堂再不是教师的舞台．而是师 重学生的技能学爿，亚JJu注重学生的体育锻炼意 手IJ爿惯的培养 而 生之间交流互动的舞台 堂不是对学生进行洲练的场所，而是引导 意 和爿惯的培养是长期的过程，笔者认为，学生对体育运动有兴趣 学生发 的场所。教师再不能以 ”自我为中心”，应充分发挥学生学 和在体育运动lIl能获得运动愉悦感非常重要 习的主动性。而且教师教学不应太过模式化，应开放式教学 ，要充分 1 研究对象与方法 秘极地处 好教师与学生的关系，并且教师也要不断充实提高自身素 质，这样才能引起学生的佩服羡慕之心 在体育澡qJ，教师要能i上学 (1J研究对象．以张家港市晨阳学饺的l 名中学生为研究对 生通过你的示范和他们 自己的练习，感到体育的美感，以至促进他们 象。 喜欢体育活动。 (2)研究方法。文献资料法、数 统计法、观察法。 (2)教师最重要的要学会掌握学生的心理需求。在教学过程 2 研究结果与分析 l{J，我f『卜定要了解学生．体会学生．我们教师要常学会和学生进行 !．1 学生对体育课和课外体育锻炼的态度 换“位”思考 、体会。在教学中要富有情感．教育没有情感．没有 为了了解学生对体育谍和课外体育锻炼的态度，笔者在张家港市 爱，就如 池塘没有水一佯，鱼儿是无法生存的。只有了解学生．懂 晨阳学控，按照一定的性别和年级比例随机抽取了7个班的学生进行 得学生，我fJ『才能定出方案， 动学生的积极性。通过师生双方不断 了u『J卷润查．其IIJ男生：；1人，女生7人 ，现抽取部分数据结果进行分 理解沟通，培养学生学习的情感，这样学生才能逐渐产生学习的幸福 析，当被问及 “体育课重要吗?”这一fuJ题时，有137人认为重要， 感，感受到成功，感受自己的成长，感受到生命的美好。他们也才有 其中男生-一人，女生 “I1人 ，：人认为 ／f重要 ，其 |IJ男生2人，女生s 可能体会到学爿的乐趣，才有可能热爱学习，热爱课堂，使课堂焕发 人，还有l4人选择说不清楚，其中男生2人，女生l2人；但是当学生 生命力。 (3)帮助学生树立信心，以培养运动愉悦感。在体育教学中， 被问及 ”您喜欢体育澡吗?”这--ll题时，j{有 人选择喜欢，其中 男生5人，女生3j人，有s7人选择不喜欢，其中男生2(1人，女生3 教师应根据学生的特点、自已的特点、学校的条件以及环境。以求最 大化I