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丽 浅论如何提高初中校长的管理艺术 贵州省罗甸县罗悃 中学 龚亮 摘【要】学校的兴衰成败，关键在校长。校长要带领学校一班人把学校管理好、建设好 ，除了校长要具备较强的综合素 质外，校长的管理艺术起着决定性的作用。 【关键词】初 中校长 管理艺术 管理艺术是管理者在管理过程 巾采用富有创造性的方式 励导向，对教师人才的激励要物质奖励和精神奖励统筹结 方法，使管理效能发挥到最大。管理的核心是人的管理 。是 合 。 目前不少校 长对教师激励管理都简单地理解为物质奖 对人的智能与积极性 、主动性、创造性的开发和利用。初中 励 ，在设计学校教师激励机制时，往往只片面地考虑正面 校长是初中的主要管理者，是学校的神经 巾枢。他的管理艺 的物质奖励措施， “以金钱为本”，使教师管理退化为一种 术、素质修养直接影响到学校乃至初中教育整体的发展。因 “交易”管理，从而缺乏凝聚力 ，缺乏丁作激情 ，教师精神 此，必须尽快完善 自己的素质结构，提高管理艺术。 不振 ，结果学校深深陷入积重难返 的泥潭 。所 以 ，校长必 一 、 在 “听” “说”中提升管理能力 须走出 “以钱为本”的激励误导，坚持 “以人为本”，最大 (一)校长 的耳边常常充满着来 自四面八方 的各种声 限度地调动职工的积极性和创造性 。这是学校发展 的源泉。 音，这些声音中有赞扬的 、提意见建议的、反映情况的等 (二)进修中激励。校长在教师管理中要构建教师学习 等，这就要求校长要做个 “有心人”，给 自己的头脑安装一 型激励组织。学校根据学校的发展规划和教师的实际情况， 个 “信息接收过滤器”，将各种信息进行过滤 ，打捞和积累 努力构建学习型组织 ，让教师在学习型组织中不断进修学 适于 自己提高 、促进事业发展的积极信息 。校长可以通过 习。校长要着 眼于全体教师专业化成长，为教师制订切实 以下途径来扩大听的领域 ：听上级领导讲话 ，学习领导如 可行的培训计划 ，使之能充实专业知识，提高驾驭课堂的 何执行党的教育方针；听兄弟学校的经验介绍 ，学习他们 水平 ，完善 自身人格 ，从而实现以学校利益为共求点达成 如何提高教育教学质置 ；与下属交流 、听课 ，获取师生员 校长与教师个人 的双赢 。 工对学校的意见建议 ，力求将 他们的呼声作为 自己治校的 四、明确的办学理念 ，做一个 出色的 “战略 第一信号，以集众人之智来治校。 家”型的校长 (二)说话是一门艺术，也是校长的一项基本功。校长 学校管理 的三大基本要素，也就是校长管理学校的三 说话不能老是那么儿句大话 、空话 、套话 ，要力求做到言 方而 内容 。一是管什么 ，即管理 内容 ，包括人员管理 、财 之有物 、有理 、有情 、有昧 ，要力求把话说到点子 上，能 务管理 、校产管理 、信息管理和时间管理等。其中，最重 一 句说明白意思的决不说第二句 ，同时还要常说常新 ，不 要的是要抓人员的管理 ，因为财 、物和信息要靠人去管。 能总是重复昨天的故事，要下1夫锤炼语言 ，做到语言简 二是怎么管，也就是管理手段问题。包括管理体制 (含领 练 、中心突 出、入术三分 。 导休制)和机构、管理法规 、管理原则、管理方法和技术 二 、菩于用人和协调人际关系 等。这 首先要解决管理体制 问题，因为这与提高管理效率 校长的主要 作对象是教师 ，学校的管理 目标 、教学 密切相关 。三是由谁来管 ，这涉及管理人员的素质 ，其 中 计划、教学大纲等都是通过教师的教育教学实践去实现的。 最重要的是校长和教师的素质。但上述三大要素 ，义受教 学校工作 的好坏 ，与教师的积极性 、主动性 、创造性发挥 育思想的统帅。因此，树立正确的教育思想是治校