让流行元素走进历史教学——以《大河流域的文明曙光》教学为例.pdfVIP

突战 鬻鞲秘麟潮 让流行元素走进历史教学 以 《大河流域的文明曙光))教学为例 江苏省镇江市新 区大港 中学 孙彩霞 贾建红 摘【要】新课标强调教师要有 “课程资源意识”，教材只是范例，与教学有关的信息都可以带入课堂，因此在生活中我 们要善于发现和积累有关的信息 把音乐带入课堂，不拘泥于教材 ，开发新资源，改变了原有的教学方式，而且这种方式 是学生乐于接受的 ．历史课堂上贴切地选用歌 曲，提高了历史课堂教学本身的艺术性 ；从教学效果看 ，可增强学生感知历 史的效果。 【关键词】教学方式 信息 带入 案【例描述】 最杰 出的成就是什么呢? 历史『谱写了歌}II1，歌曲中凝聚着历史。每找到一首好 生：刻在黑色玄武岩上的 汉《谟拉比法典》。 歌，就触摸了一次历史的躯体 ；每读一遍那激情 四溢的歌 师：说得不错。让我们欣赏那个刻有法 内容的黑色 词 ，仿佛又置身到那久已忘怀的时代。现在 中学生有 自己 玄武岩。这部世界上现存第一部体系比较完备的成文法典 喜欢的歌 ，喜欢有创意 的东西，不喜欢一成不变的老套 ， 是维护胜的利益呢? (教师在屏幕上补充法典内容) 拖沓的说教是他们最 讨厌的。周杰伦歌 曲l丰1那看似节奏感 生 ： 汉《漠拉比法典》是保护奴隶主利益的法典 ，体 不强的音乐却有节奏地 叩打着他们 的心灵 ，那不按常规 的 现 了奴隶制 的残酷性 。 歌阔却钻进了他们的脑袋。存设计 大《河流域的文明曙光》 师：是的 ，法律是统治阶级意志的体现。 汉《谟拉 比 巾 “汉漠拉 比法典”知识点时 ，我投其所好 ，把周杰伦的 法典》 比较全面地反映了古巴比伦的社会情况，该法典严 爱《存西元前》 引入课堂，下面就足 《大河流域的文明曙 格保护奴隶主阶级的私有财产 ，保护商人 、高利贷者的利 光》教学片段 。 益 说明了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。这部法典是 我播放u『嫒 在西元前》这首歌 ，教室里立刻沸腾起 世界一t：现存第一部体系比较完备的成文法典 ，也是古巴比 来。原来学生们熟悉周杰伦的嗓音 ，在历史课堂里听到周 伦王 国的历史见证 。 杰伦的歌，太让他们感到意外 了。这首歌周杰伦吐词不清， (师总结) 学生虽熟悉它的旋律 ，可唱了什么内容 ，并不知道。我让 帅： 《爱任曲元前》以一种强烈的异域色彩和低[J日悠远 他们边听歌，边看歌词。视听结束后 ，歌词留在屏幕上。 的旋律把人们带到一个遥远的神秘地域 ，这个神秘的地带 师 ：这 歌 以凝重 的笔触叙述 了关丁 占文 明的一一些 记 随着歌声 四处飞扬 ，尘封 的记忆 义活在人们 的心中。周杰 忆碎片。下面我们不妨做一个古义 明的发现者 、探索者 ， 伦 的 乐才华确实让人惊 Ⅱ义，他将 中 流行音乐搅得翻天 当一 同考古学家。考古的形式是以小组为单位，进行合作 覆地 。你们喜欢周杰伦 ，老师也喜炊他的歌。老师希望大 讨论，比一比哪个小组将成为优秀的考古队。考古的对象 家不要盲 目崇拜明星 ，要了解他们成长的经历 ，学习他们 是 ：在此歌词中追寻失落的古文明 ，让我们再睹它的昔 日 成功的经验 ，让 自己也获得成功 ，受人崇拜 。最后让我们 风采 。(我 的话音刚落 ，学生们跃跃欲试 ，谁不想做一个成 再次欣赏 ((爱在西元前》。 功的发现者呢!于是他仃j根据事先收集的资料互相交流起 反【思和分析】 来。各组准备就绪后 ，派代表介绍他们的考古结果。) 歌 曲中蕴含着丰富的历史信息 ，它以美的音色、美的 A组 ：这 歌写的是古 巴比伦工 闰，有一个 匡I王