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乐 舞 歌 赋 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 2011-03 论少儿舞蹈审美的主要特征 王天英 (珠海市文化馆 ，广东 珠海 519000) 摘 要：少儿舞蹈审美的主要特征是具有形象性，其中还包涵着少儿舞蹈审美中的客观模仿性，具有少年儿 童直观娱悦过程中的审美属性，决定着少儿舞蹈动作简洁、形式欢快。 关键词：形象性；模仿性 ；审美性 中图分类号：J701 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2011)0g一0110—02 少儿舞蹈是少年儿童的一种精神抒情性的愉悦活动，也 表现，这才是真实性与典型性合而为一的艺术生命。其次，它 是少年儿童思想情感交流的动态表现形式。这种精神愉悦的 还必须呈现为普遍性，还应具备鲜明生动的个性特征 ，以防少 全过程，是依附于人的肢体语言为物质造型手段来构成舞蹈 儿舞蹈走向成人化、公式化、概念化。 所展现的艺术形象，再现少年儿童的现实生活和内心世界。少 少儿舞蹈审美中的客观模仿性。少儿舞蹈美的过程一般 儿舞蹈具有直观性、因它所表述的主体与主要观看者的因素， 都蕴藏在少年儿童对客观世界的认知和模仿之中，同时又受 决定着少儿舞蹈动作简洁 、形式欢快、富于童真、适合于儿童 到外界和外部文化社会环境的制约。一个健康的少年儿童，他 直观审美情趣的需求。 的心理要素和心理反映是定型的。这种心理反映虽然还要不 少儿舞蹈美的一般特征，表现在客观模仿、价值选择 、童 断地发育、成长、拓宽，但是，它一开始就具备了感受外部世界 稚好动、审美 自娱，参与表现及不断创造之中。少儿舞蹈有利 和外部文化社会环境价值的功能。这种模仿是与 自身的审美 于增强孩子们的集体主义思想、培养爱祖国、爱人民、爱劳动、 情趣相等的过程，是从孩子们的内心感受来反映出对五彩世 爱科学的优 良品德。美育是培养儿童的审美情趣 、审美观点和 界的认识和感应。如我市第二十一届青少儿艺术花会中涌现 欣赏美、创造美的能力。舞蹈本质就是一门表现美的艺术，孩 的获奖节 目《我和奶奶来比舞》，一组孩子们手拿大蒲扇，装扮 子们经常参与舞蹈活动能从中获得除本体外的多元鉴赏 ，如 成老奶奶与另一组以街舞为律动的孩子们PK比舞 ，特别是 音乐、色彩、动作、造型等多面的综合感受和体验，产生清新愉 老奶奶们最后也溶进了新潮的街舞之中。值得一提的是，扮演 快的情感，提高了审美能力。少儿舞蹈往往通过表现美、创造 老奶奶的孩子们模仿老奶奶维妙维俏的同时又具有时代感， 美来提高儿童的审美意识，从而培养了孩子们的心灵美、外表 强烈的艺术感染力唤起了阵阵掌声。获此次金奖的创作作品 美、语言美、行为美、达到了心灵与外表美的统一。 机《械芭比》，用人体语言来阐释卡通与街舞元素和中国民间 少儿舞蹈审美的主要特征是它具有形象性。艺术既表现 舞手绢花有机的结合 ，那种特有的荧光服饰与其配合，使其展 人们的情感，也表现人们的思想。但并非抽象地表现，而是用 现在舞台上有了新的艺术效果。少儿舞蹈是客观世界与社会 生动的形象来表现。艺术最主要的特点就在于此。任何具体的 生活中现实美、真实美在少年儿童主观世界中的反映和映像， 艺术表现形式其形象性都各具不同的特点。但无论哪种艺术 是这种客观存在的美作用于人后所产生的对周围世界的认 形式的表现，都不可能没有其所再现的主题生活感人的艺术 知。因此，少儿舞蹈就是少年儿童们以他们特有的天真活泼的 形象。如舞蹈不借助于人体语言来展示，那它就称谓不上为舞 方式在认识外在环境过程中来表现 自己的生活和精神世界， 蹈艺术。少儿舞蹈的形象性，是对少年儿童生活的艺术概括， 用以抒发 自己对未来生活的追求与憧憬的一种审美取向。 是用舞动的艺术形象再现他们的生活，少儿舞蹈的形象性还