PBL教学法在医学《有机化学实验》双语教学中的探索.pdfVIP

中华医学会医学化学学会第f·一二J『Il；令困学术交流鼹教学研讨会 实验教学是培养学生技能的 院有机化学课组在教学计划t}，安排了2l学时进行实验教学。 最基本的途径，在实验教学过程中，把PBL教学法和双语教学有机的结合起来，能使学J!l{i红教 好的师生互动中掌握实验操作技能，掌握号、Ik英语知识，丰富专业词汇，为以后从事科学 研究、查看英文专业文献打下一簪实的基础。 另外，实验教学的PBL教学方式，教师与学生进 行交流的效果会更好，这必然会人人增强双语教学的效果。 Based Learning，PBL)是一种以学生为中心， 以问题为基础的教学方法一PBL(Problem 以培养学生自学能力，发展学生综合思考能力和解决实际问题能力为rj标的教学法【l21。国 内学者认为“双语教学(BilingualTeaching)就是将母语以外的另外一种语言直接应用F语 言学科以外的其它学科的教学，使第■语占的学习与各学科知识的挟取I司步”p】。这明确了 双语教学的日标：在获取专业知识的同时，提高外语水平，增强外语应川能力。 为了很好的开展医学《有机化学实验》双语教学，有机课组采取了以F步骤： 一、医学《有机化学实验》教材的编写 双语教学首先要有合适的教材，但是目前国内还几乎没有正式的英语实验教材出版，可 供参考的围外原版实验教材也不多。根据学时数和教学大纲的要求以及多年来从事实验教 学的经验，在确定教学任务后，有机课组将经过多年教学实践中具自．承要意义的7个经典的 有机中文实验讲义译成英文。查阅了许多外文资料，花费了大量时间和精力进行整理，力求 在格式上统一、在语法上以及专业用法上规范，教材已经编写好。这为顺利开展医学《有 机化学实验》双语教学提供了可靠的材料。7个双语教学实验分别为：微餐法测定无水乙醇 DeterminationPointandInstallation 的沸点和减压蒸馏装置的安装(Micro—Scale ofBoiling Distillation andofVacuum Equipment)、薄层层析(ThinLayer andIsolationofArtemisininfromLeavesofWildArtemisia 的分离提取系列实验(Extraction Annua L．，分为3个子实验)、乙酰水杨酸的制备(Synthesis Models)。 二、双语教学教师的准备工作 在开展医学《有机化学实验》双语教学工作中，我们从专业词汇入手，对常用的试剂 和常见的有机化合物归类整理。参考了许多的外文文献和学习资料，力求读音准确。教研 室历来注重集体备课，对双语教学的备课更加重视，还特地安排英语基础好的教师率先开 展双语教学，为大家提供实践经验，同时学校还有计划的组织骨干教师到四川I外国语学院、 澳大利亚和泰国学习，有效的促进了教师英语水平的提高。到目前为止，有将近一半的教 师具有较好的听说读写能力，为双语教学的顺利实施提供了可靠的人才储备。 巾华医学会医学化学学会第卜一：届全国学术交流髓教学研讨会 三、学生在双语教学中的准备工作 在医学《有机化学实验》教学中，要求学生课前认真预习，明确实验目的(Purposes)，掌 及注意事项，用英文写好预习报告。 四、双语教学中以专业词汇为学生学习的突破口 在双语教学中，首先从专j叱词汇出发，将实验过程中用到的专业词汇进行分类，化学试 剂：乙醇(ethan01)、甲醇(methan01)、丙酮(acetone)、乙酸(aceticacid)、乙酐(aceticanhydride)、 乙酸乙酯(ethylacetate)、青蒿素(Artemisinin)、水杨酸(salicylicacid)、乙酰水杨酸 (acetylsalicylieacid．aspirin)等；实验仪器：提勒管(Thieletube)、毛细管(capillarymelting·point bottom tube)、圆底烧瓶(round 这些基础词汇，再看英语实验讲义或文献