教师发展性评价的内涵及应用.pdfVIP

论文选编 全属于一种认定式评价，忽视了教师的潜能、教学过程及动态的分析评判。事实上，对于专业教师 来讲，调动其内在的动机具有更人的激励作J|J。要提高教师的专qk水平，最终要靠自我激励。压力 有时能迫使他们达到…定标准，但很难达到非常优良的水平。“以人为本”的管理宗旨，注重的是 教师个体的价伉实现和发展，所以，还心注重教师朱来的发展，把更多的评价作为教师展示自我的 平台和机会。因此，必须把教师评价制度的改革，摆在一个十分最要的位置上去看待。 二、校外教师评价的原则 1．全员评价原则： 包括领导和教职一I：牲内伞体人员都要参与评价，而不仅仅足．卜对下的评价关系。 2．全程评价原则：是用动态和发展的眼光对校外教师工作全过程进行系统的评价。 3．全而评价原则：对教师的素质、职责、绩效在全而掌握的基础．卜进行全方位的评价。 4．个性化评价原则：少年宫教师队伍是一个相对特殊的教育者团体，在学科特性和教学风格上 有若明显的差异。对此，应采取不同的评价方式，以促进教师个体最大可能的实现自我发展。 三、建立新的校外教师评价制度 1．建立伞程评价制度。新的评价制度要高度重视教师的发展性特征。传统的评价方式是以教师 过玄和以前的表现作为评价的依据，而新的评价制度特别强调评价的前瞻性，重视的是过程。通过 以提高质量为日的，对教师的全过程进行恰当的评价，以促进教育工作的全过程竹理。 2．建立教师参与制度。新的评价制度沣重发挥主要评价对象的作用。把教帅的积极参与和共同 确定评价内容放在重要位置，并注重促进和激励作用，让大家共同承担实现评价目标的责任。 3．采取多种评价方式。新的评价方法要关注多样性特征，采取多种评价方式。为了反映教师的 真实表现，要强调交流、j!!Il察，进1m发现教学工作中更其说服力的表现，并通过自我评价、行政评 价、领导评价的多种方式运用，达到实现评价目的作用。 4．建寺教师自评制度。对于教师工作的评价，首先要鼓励教师进行自我评价，这是一种促进教 师进行反思的最有效方法。当有了自我评价的权力时，就会激发教师的主体意识，变消极为主动， 以主人翁的姿态，重视调整自己的教学和寿行。 5．建立家长、学牛参评制度。需要重视家长和学牛的评价。家长和学牛对教师的教学活动有着最 直接的感受和判断，教师要重视并及时听取家长的意见和建议。学生对教师的评价主要是通过问卷、 座谈会、训练、参赛等多种方式反映，应该讲是一种很民主的评价。而家长的评价是通过访谈及观摩 教学活动获得。重视家长参与到教师评价工作中来，是对教学工作负责的态度和做法。 6．建立专评组制度。由教学领导、教研负责人、学科带头人组成的专评组，对教师工作袭现做 出更加切实的评价。特别要指出的是；评价．者必须是评价对象能够接受的角色。专评组以听评教 学活动和分析方案作为书要的评价依据。评价者要善于观察教学活动2C氛和学习成效，同时根据分 析，对教师提出意见或建议；如果教!JIIj有亮点可圈，评价者应及时’‘弘以倡导、鼓励或嘉奖；如果教 师在教学巾存在问题，要及时与之沟通，尽快反馈，同时提出恰当的解决办法。 新的评价方式不仅仅晕视教师个体的现实表现，更加看霞少年宫未来的发展前景。我们要以更 加宽J“的胸襟对待评价和接受评价，并根据各专业教!『iIj实际情况和具体条件，将原则性和灵活性有 机结合，探索提高教师素质、提高教学质帚，促进校外教育建立全面的有效评价机制和相应措施。 【个人简介】 王维云 兰州市少年宫党支部书记兼副主任．市级骨干教师，甘肃省音乐家协会会员，中国儿童音 乐家协会会员．2004年被共青团中央，文化部评为“全国青少年宫”优秀教师；2005年被国家十部委评 为中国青少年社会教育“银杏奖”突出贡献奖，同年获全国少年儿童校外教育名师称号；2007年被文化 部、教育部等六郝委评为全国少儿歌曲电视演唱大赛“优秀园丁奖”，2007，2009年在青春中国一一甘 肃省青少年才艺大赛中被共青团甘肃省委，省文化厅．省广播电影电视总台评为“优秀指导老师奖”． Selected Papers 圜圜 教师发展性评价的内涵及应用 作者：