有效、合理利用媒体技术提高初中品德课教学效率.pdfVIP

第 9卷 第 1期 基础教育论坛 Vol_9No．1 2011年 3月 BasicEducationForum Mar．201l 有效、合理利用媒体技术 提高初中品德课教学效率 马卫 昌 (宣汉县漆碑 乡中心校 ，四川 宣汉 636167) 摘 要：有效合理利用多媒体技术 ，可以提高初中思想品德课教学效率 。本文从利用多媒体技术 ，可以有效改变教学观 念、可 以活跃课堂气氛 ，激发学生学习兴趣 、可 以提高学生学 习效率 、可以培养学生 自主学 习的能力 、可以培养学生的创新 能力 以及可以加强初 中生的思想品德教育等方面进行了论证 。 关键词 ：多媒体技术 ；思品课 ；教学效率 随着新课程改革的逐步推进，素质教育的全面实施， 学方式提供有力保障。 现代技术在各个领域 中不断运用。初中思想品德课堂教学 也将面临着新 的挑战 ：怎样利用有 限时间提高课堂教学质 二 、恰 当运用多媒体 ，可以活跃课 量?怎样培养学生的综合素质? 堂氛围，激发学生学习兴趣 在 《国家基础教育课程改革纲要》中明确指 出：“教学 过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息 浓厚的兴趣能有效激发学生学习动机 ，调动学生学习 技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生 的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持 学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革 ，充分 不懈地学习。而教师结合多媒体具有 图文声像并茂、动静 发挥信息技术 的优势，为学生 的学习和发展提供丰富多彩 结合、形象直观、信息量大，传播速度快、形式多样、内容丰 的教育环境和有力的学习工具 。”为此 ，科学地运用现代教 富的特点，借助 网络资源开发制作声、像、图、文、动静相结 育技术是有效提高教学效率、改变当前教育教学模式、教 合的多媒体教学课件，使教学 内容动态化、形象化、趣味 学方法和教学手段 的重要途径。多媒体在课堂教学中的合 化 。在利用多媒体教学时就能很好地拓展学生视野、创设 理应用 ，也是提高课堂教学效率的发展方向。 教学情境 ，激发学生学习兴趣与求知欲。运用多媒体技术， 充分调动学生的多种感官，引发学生的想像力和创造性的 一 、 科学地运用多媒体技术，能有 思维。让学生在教学中耳闻其声、眼见其形，在轻松 、愉快 效转变教学观念 的气氛中理解教学 内容，掌握所学知识 ，提高学习效率。 根据学校条件 ，我们还可 以整合校园网站、校本资源 素质教育要求在学习过程中要提高学生学习兴趣 ，培 库 中的资源 ，使优质资源得到交流与共享 ，为学生查阅资 养学生学习的 自主性 ，改善学生学习方式的现代教学 目 料提供方便 ，为学生 自主学习及后续教学环节奠定 良好 的 标 ，但新教材在 内容的编排上着重体现了生活性和适用 基础。 性 ，知识点和概念仍存在着抽象，教学内容 以活动教学为 在每节课开始时，学生 的注意力往往还停留在课 间的 主，这样导致部分老师在教学时感到 内容难上 ，产生 “教而 活动情境中，为使学生的心能很快回归到课堂，教师可通 生畏 ”的心理 。而恰当地运用多媒体技术则为实现新课标 过多媒体播放一段与教学 内容相关的录像 (也可 以是一幅 的要求提供 了广阔的活动空间，为教师提供 了新 的教学手 画面)，引起学生注意，随着进入教学过程 ，使学生 由无意 段和方法 ，更新了教师的教学理念和思想，扩展 了教师的 注意转入有意