关于阅读教学的四点思考.pdfVIP

一 关 于 阅 读 教 学 的 四 点 思 考 闫海波 (迁安市扣庄乡陈官营初级 中学 ，河北 迁安 064409) 摘 要 ：语文是基础性学科 ．汉语又是母语 ．可以说 阅 (3)深化性 阅读 。学生掌握 了一定的阅读能力后 ．还要训 读资源无处不在 ，无处不有。因此，教师不仅要全力抓住课 练快速阅读 ，并掌握质疑与评价、鉴别与欣赏，制作卡片等阅 堂 阅读这个主 阵地 ，而且要扩展延伸 ，充分利用学校 、家庭 读技巧。 和社 区等教 育资源 ，拓 宽学生 的阅读 空 间，增加 阅读实践 的 二、课外 阅读是阅读的主阵地 机会 ，从而保证 阅读真正落到实处，为学生的学习服务 在新 教师有责任为学生的课外阅读提供帮助与保障，让学生 课标理念指导下 ，学校应为学生提供 阅读 时间、空 间条件 ，辅 真切地感受到 自由阅读空间与时间的存在 之以教师合理的调控 ，使学生阅读不仅有量的积累，而且有 1．保证书源，建立阅读机制。 质 的提升 。 首先，学校要落实购买新 图书的计划 ，订阅一定数量 的适 关键词：新课程 阅读教学 课堂阅读 课外阅读 合孩子们 阅读的报刊和书籍 。班级也可建立 图书角，并要求学 生推荐选送 自购 的图书。年级、班级之间可建立书籍交换制 《语文课程标准》中对 阅读总的要求是 ：“具有独立阅读的 度 ，这样可充分发挥 图书资源 的价值 。总之 ，可通过多种途径 ． 能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成 良好的语感。”在 保证学生喜爱阅读 的书源。其次，要保证雷打不动 的阅读时 义务教育阶段 ，阅读是语文教学最主要 的环节 。新课标总 目标 间。如晨读 ，每周一节的阅读课 ，家庭 阅读等要落实并有检查 。 还指 出：“学会各种 阅读方法 。”九年课外阅读总量在400万字 2．讲究效果 ，保证 阅读质量 。 以上 ．其 中，中学阶段课外 阅读量定位在260万字 以上 ，“每学 学校要求学生凡读书要记读书笔记 ，随时摘好词佳句 ，甚 年阅读两三部名著”。由此．我们可以看到阅读在新课标中被 至批注等 ，力争做到 “不动笔墨不读书”，以养成 良好的阅读习 提到了一个前所未有的高度 ，其重要性也毋庸置疑，但在实施 惯 。建立阅读检查、评价制度 ，举行读书活动 ，表彰 阅读新星 ， 中，常有些浮躁 ，效果不是很显著。语文是基础性学科，汉语又 介绍阅读经验 ，以提升 阅读质量 是母语，可以说阅读资源无处不在，无处不有。为此，我们不仅 三、阅读要有所选择 。当然要自己做主 要全力抓住课堂阅读这个主阵地 ．而且要扩展延伸 ．充分利用 在教学 中，可 以将新课标 中 “关于优秀诗文背诵推荐篇 目 学校 、家庭和社区等教育资源 ，拓宽学生 的阅读空间，增加 阅 建议”及 “关于课外阅读的建议 ”的诗文、阅读篇 目公布给学生 读实践的机会 ．从而保证 阅读能真正落到实处，为学生的学习 和家长 ，让他们 明白在 中学学段学生应读的课外书籍 。对 中学 服务 。 生来说 ，由于 阅读经验 尚少 ，有时还分不清 良莠 ，往往跟着感 一 、 充分发挥课堂 阅读的指导作用 觉走 ，又有从众心理，随波逐流。教师要当好参谋，帮学生选择 我一直努力把课堂作文学生学习阅读与培养阅读兴趣的 适合的书籍 、报刊，同时鼓励学生 自己选择阅读材料。如从较 主阵地。 浅显的寓言 、童话故事开始，逐步看 《十万个为什么》，到少儿 1．让学生理解阅读