培养小学生良好个性品质的途径.pdfVIP

2o11年第45期毒试 周刊 培 养 小 学 生 良 好 个 性 品 质 的 途 径 李学梅 (白银市平川区王矿小学 ，甘肃 白银 730917) 凡是当过老师 的人都知道 ，在任何一个班级 当中，都存 面的考查评价 ，弄清每个学生之 间的个性差异 。即同一个学生 在着形形色色 、各 不相 同的学生。有的学生成绩优秀 ，品学兼 不 同时期 的个性品质的变化 ，因人不 同。因地方 时间不 同．因 优 ；有的学生 兴趣广泛 ，动手能力很 强 ；有 的学生兴趣单一 ， 人的变化而采取不 同的有针对性 的行之有效 的方法 ．有 的放 对 学 习没有热情 ；有 的学生成绩较差 ，小错不 断 ，大错不犯 。 矢地 培养不 同层次 、不 同个性的学生 ，使每位学生在各个不同 其实这就是我们通常所说的不 同的学生具有不 同的个性品 时期都能够展现 自我 ，超越 自我 ，完善 自我 ，最终形成 良好 的 质 。因为每个学生在知识、能力 、兴趣 、志向等方面都存在着 个性 品质 。 很大 的差异 ，再加上不 同的生活环境 、不 同的教育方法等 因 三、注意对学生进行 自我意识教 育能力的培养 。从而促进 素的影响而形成 了不 同的个性品质 。那么在教育教学活动 学生的良好的个性品质的形成 。 中，怎样使这些各有特点的形形色色的学生 ，得到充分 的发 小学生都具有一定的 自我意识和 自我评价能力 ，他们要 展和训练 ．形成 良好 的个性 品质 ，养成 良好 的学习和生活 习 求 了解 自我以外的事物 ，也要处理 自己同身边 的人、物和事之 惯呢?我结合当班主任的经验 ，谈谈具体做法和体会 ，以此抛 间的关系 ．从 中了解认识 自身价值。所以在教育教学中，要注 砖 引玉 。 意培养学生的 自我意识和 自我教育能力 ，从而培养学生 良好 一 、 创建一个 良好的班集体 。在班集体 的具体活动 中培养 的个性品质 。在教育教学 中，我是这样培养学生的 自我意识和 学生的个性品质 。 自我教育能力 的。 良好 的班集体能为学生 的智慧、才能、兴趣 、爱好 、个性 1．培养 学生的 自我认识能力 特长的发展提供广阔的天地。所 以，作为一名班主任 ，我每接 在教育教学 中。我主要让学生通过 自我反新 、自我批评和 一 个新班总是首先利用半个学期 ，甚至更长 的时间，花很大 自我解剖 的方法 ．清楚地意识和把握 自己的心理特征和 品质 ， 的精力建立起一个具有共 同的奋斗 目标、坚强的核心力量、 形成 自我评价能力。我经常要求学生每晚睡觉前闭上眼睛对 正确 的集体舆论 、良好 的风气和严格 的组织纪律 ，有集体荣 照小学生的行为规范 回忆检查 自己一天的所作所为 ．进行 自 誉感和责任感 ．朝气蓬勃的班集体 ，让学生在 良好 的班集体 我检查 、自我批评 ，找 出差距 ，发扬成绩 ，改正缺点，规范 自己 里受到集体主义潜移默化 的影响和熏陶。平 日里 ．学生们在 的行为，从而培养 良好的个性品质 。 一 起学 习、生活玩耍 。在与 同学 的交往 中，逐渐认识到 自身的 2．培养 自我激励能力 价值 ，逐步树立爱集体 、爱社会主义祖 国、爱 中国共产党 ，愿 在教育教学 中，我想方设法让学生挖掘 自己的潜力，激 意为集体 的荣誉和发展 出力献策 。并且通过参加多种多样 的 发 自己的创新意识 ，充分发挥 自己的积极性和创造性 ，真正 集体活动 ．在众多的集体活动中展现 自己的才华和本领，得 做到物尽所用 ，人尽其才 。在教育教学 中，我引导学生通过为 到 同学和集体 的肯定 ，树立 自己在 同学心 目中和集体 中的地 自己确立奋斗 目标 ，给 自己树立学习榜样等办法不断激励 自 位。尤其是有一技之长 的学生代表班集体参加各种级别的专