初中数学课堂有效性研究.pdfVIP

2015年第 2期 林 区教 学 No．2 2015 总第 215期 Teaching ofForestry Region GeneralNo．215 doi：10．3969／j．issn．100845714．2015．02．044 初 中 数 学 课 堂 有 效 性 研 究 汤 国 翠 (高邮市三垛镇三垛初级中学，江苏 高邮225631) 摘 要 ：数学是初 中阶段最重要的学科之一，也是一门非常重要的基础学科。主要分析了当前在初 中数学课堂 教学过程 中存在的一些问题，然后在此基础上有针对性地提出了提高教学有效性的对策，为广大任课教师提供一些 借鉴 。 关键词 ：初中数学；教学现状 ；有效性；实施策略 中图分类号：G427 文献标志码 ：A 文章编号：1008-6714(2015)02-0087-02 量的作业 ，试卷满天飞。老师漫无 目的地给学生们布置大 一 、 引言 量的作业 ，学生们也只好听命做作业 ，漫无 目的的一道接 作为一种综合性较强的课程，初中数学与很多课程之 一 道做下去 ，思想麻木 ，都没时间进行归纳和总结做题 的 间都有着紧密的联系，提高教学的有效性客观地促进了教 方法和技巧 ，这样的教学方式也值得反思。 学 目标的转变，更加符合素质教育和新课程改革的基本需 三、提高数学课堂教学有效性的实施策略 求。因此 ，提高教学 的有效性是十分重要的，必须引起广 大教育工作者的高度重视。 1．激发学生的学习兴趣 ，培养学生思维意识 俗话说兴趣是最好的老师 ，如何激发学生们潜在的学 二、初 中数学课堂教学现状 习兴趣尤为重要。在课堂教学中，老师们应该注重在课堂 1．教师专业素养较低 上提问的方式，要通过有 目的有意识的引导激发学生们对 任课教师 自身的专业教学水平普遍没有达到素质教 该问题的思考，鼓励他们用 自己的思维方式去寻找 问题的 育要求的水平，不能做到根据学生的实际情况采取行之有 答案。他们也会 自然而然被你吸引到身边，对这门学科的 效的教学方法 ，从而导致教学效率不高，也就不能持续提 学习产生浓厚的兴趣…。如在讲直角三角形这一节课前， 高学生们的学习成绩。当前数学的课堂教学氛围不够积 可以先让学生去仔细观察生活中哪些实物和三角形有关 ， 极活跃，学生们的思维不能有效地跟着教师的思路走，甚 让学生们去触摸、去主观感受，这样可以使他们对下节课 至枯燥乏味的教学氛围会导致学生们厌学。所以，每一位 的内容有更直观 的认识和 了解 ，可 以引起学生们 的好奇 数学教师都应结合上述制约因素分析 自身教学特点，认真 心，激发他们的求知欲，使学生们主动思考问题，使他们的 地探讨和思考提高初中数学教学有效性的方法。 思维处于活跃状态。 2．教学方式不科学，课堂效率低下 2．营造宽松的学习氛围，创造合理有趣的教学情境 在传统的教学中，课堂45分钟基本上都是老师一个 有个校长曾经说过 ：在一堂课中学生至少要笑三次 。 人在上面讲得津津有味，而学生们在下面听得疲惫倦怠， 的确，在轻松和愉快的环境 中学习，可以让学生有较好 的 究竟课堂效率有多高，谁也说不出个所以然来。现在高科