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地方院校音乐学专业视唱 练耳课程的重要性 ■孙辰 蚌埠学院音乐与舞蹈系 摘要 ：视唱练耳是音乐学科重要的专业基础课程 ，与音乐学专业中各课程都有紧密的联系 ，但在实际教学中视唱练耳一 直都处于一个尴尬的境地 ，有人将其视为专业技能课 ，简单地重复或者“题海 ”式的教学成为了课程的主要教学方式 。 我 国视唱练耳学科的建设和发展与世界音乐文化的多样性发展还很不适应 ，需统一认识 ，转变观念 ，促进学科体系的发展 和完善 。 关键词 视唱练耳 音乐学 教学方法 ： 视唱练耳是音乐 学 专 业 的 的 一 门 基 毕 业的 陈洪先生回国 ，并在上海国立音专 具有代表性 的有卡尔梅科夫 、弗里金特合 础学科 ，从欧洲发展至今已有上千年的历 担任课程 兼教务主任一职 ，并担任了基本 编的 《视唱 》、 奥斯特 洛夫斯基等编写的 史 ， 其主要的教学任务就是 发 展 音 乐 听 乐理与视唱的教学工 作 。 陈 洪 先 生 的 回 《视唱教程 》、斯波索宾 编的《视唱 》。 觉 ，而视谱 、唱谱 、听辨则是视唱练耳三大 国 ，不仅 为上海音专的建校添砖加瓦 立下 当今的音乐学专 业 视 唱 练 耳 教材 已 技能 ，它为音乐专业其他各学科的学习及 汗马功劳 ，而 且第 一 次将 雷蒙恩 、卡 卢 里 经 有了很 多改革措施 ，尽 力 融入 中国 民族 音乐艺术实践打下了良好基础 。 等编的法国《视唱教程 》带入 中国。 直 到今 音乐 文化 的 内容 ，但在总体上视唱练耳的 一 、视唱练耳的发展历程 天 ，各大音乐院校 、综合 性 院校 中 的 音 乐 教材建 设依然侧 重于西洋 艺术音乐 。 这种 视 唱 练 耳 一 词 的 意 大 利 语 为 学院依旧 在 使 用这本教材 。 1953 年 ，我国 使 学生 容易 形成 西化 的观点 一 一 符 合 西 Solfeggio ，其含义是 “为歌 手 而 设 的 歌 唱 由马思聪先生编写 并正式 出版 了第 一 套 洋 大 小 调 体 系 的 音 乐 就 接 受 , 反 之 则 排 训练 ”，最初的严格意义是 “视唱 ”，它是为 视唱练耳的教 材—— 视唱练习 在这 个 斥 —《 》。 。 了法国的教会的唱诗班的歌 唱 训 练 而 开 时期内 ，我国的音乐教育家做 编写的视唱 三 、视唱练耳课程的重要性 设的 。 18 世纪末 ，巴黎音乐学院成立 ，确 练耳教材 ， 都加入 了较 多的 民族音乐 ，这 培养 中小 学音乐 教 师是 大 部 分 地 方 立 视唱练耳一词在法语中译为 其中最 突 出的就是《多声部视唱教 材 》，教 院校 中的音乐学专业的 目标 她们 肩负着 solfege （ ， solfege ）为其音乐学院的基础课程 ，与此 材 中的中国乐曲几乎达到百 分之百 。 将优秀文化传 承 下去 的重要作用。 它是专 同时 ，《音乐学院的音乐综合基础训练 》一 二 、视唱练耳课程在教学中存在的问 业音乐教育与 普 通中 小 学音 乐 教 育 的 一 书因运而生 ， 它主要包含了歌唱练习 、发 题 个桥梁 ，建 设具有中国特 色 的音乐学专业 声练习以及读谱练习等 。 直至 1882 年法 当前地 方院校 的 音 乐 学 专 业 中普 遍 视唱练耳学科体系 显得尤 为重要。 国音乐理论家 、作曲家 、 巴黎音乐学 院 的 存 在 认 识上的 误区 ，导致 学生 、教 师 不 重 在视唱练耳的实 际 教 学 过 程 中 大