语块教学对大学生写作能力的研究.pdfVIP

第29卷 第3期 运城学院学报 V01．29 No．3 2011年6月 JournalofYunchengUniversity Jun．2011 语块教 学对大学生写作能力的研 究 秦 红 霞 (长治学院 外语系，山西 长治 046011) 摘 要：语块教学法注重引导学生领会词汇的语境、语篇与语用的相互联系，帮助学生创造性的运用词汇。 它的核心是培养学生学习词汇搭配，提高习惯用语和半固定词汇结构对语块的运用能力。语块教学有利于学生 有效地运用语块，提高语篇能力，改善语块学习策略和写作策略，有效地提高学生的英语写作能力及综合能力。 关键词：语块；语块教学法；写作能力；写作策略 中图分类号：H315 文献标志码：A 文章编号：1008—8008(2011)03—0075—04 语言是由语法化的词汇，而非词汇化的语法组 (multi—word)词汇现象，介于传统的语法和词汇概 成的。语块是在词汇和短语之间存在的同时兼有句 念两极之间，由两个或两个以上的单词组成一个完 法和词汇特征的半固定结构。语块教学法的核心是 整的词汇语法单位 。语块教学法认为 “语言是语法 培养学习者学习词汇搭配，习惯用语和半固定词汇 化的词汇，而不是词汇化的语法”J。陆军研究了 结构等词汇组块的能力，重视词汇组合在语言学习 大学英语写作中的词语搭配使用情况及其与写作水 中的作用。 平的关系。3戚焱研究了预制语块与大学英语写作 写作能力作为语言综合能力的重要组成部分， 之间的关系。 宋得生研究了组块教学对外语教学 越来越受到关注。写作能力的提高对于学：习者综合 的启示。_5研究表明，自然语言中存在着大量兼有 语言能力的提高有重要作用。在写作过程中，大学 句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构，对于 生对词汇的理解和记忆并没有多大问题。问题主要 学习者提高综合语言能力有至关重要的作用。 是如何有效地掌握词汇的搭配、固定短语、句型结 (二)语块的划分 构，在写作过程中尽快地将所需词汇在大脑中搜索 最初，语言学家把语块定义为模式化语块、预制 出来，并能依据一定的句法结构，恰当地使用词汇与 短语、词汇化句干和词汇短语等。在研究过程中，语 短语。 言学家发现：在句法和词汇两极之间存在着大量兼 语块可以作为储存和输出的理想单位，在英语 有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构，这 写作教学中能发挥积极且有效的作用。英语写作教 些模式化的语块(patternedchunks)是语言交际中最 学的一个主要任务就是如何掌握大量的语块，把它 理想的单位。 们组合在一起，构成完整的语篇。因此，将语块教学 Nattingar和 DeCarrico指 出：词汇短语 (1exical 法用于写作教学过程中，有一定的现实意义和可行 phrase)是语言教学中理想的单位，日常套语和各种 性。 语块在语块习得中发挥着重要作用 。他们将预制语 一 、 语块的划分及其意义 块从结构上分为四类。(1)聚合词语 (polywords)， (一)语块的界定 指具有习语性质的固定词组，例如：”atanycost”； 在2O世纪9O年代初，Nattinger和Deearrico提 (2)约定俗成的表达形式 (institutionalizedexpres— 出了语块理论 。E¨语块是英语 中的一种特殊的多词 sions)，可以具有语用功能的单词组合，例如：”How 收稿 日期：2011—40—28 作者简介：秦红霞 (1979一)，女，山西长治人，长治学院外语系助教 ，硕士，研究方向为心理语言学及应用语言学，英语 教学论。