巧用信息技术快乐学习化学.pdfVIP

学羁2011年第9期 参教学研究 信息技术把文字、图像、声音、动画集 浅谈如何在数学实践活动中 于一体 ．为传统教学注入了催化剂．大大提 高了教学效率．不仅能使学生轻松愉快地 培养学生的学习兴趣 学习．而且能提高课堂教学的有效性．打造 高效课堂 在应用信息技术与化学学科整 郭书君 (河北省清河县城关校 区 054800) 合的过程中．我认为在化学教学中巧用信 息技术能够使学生快乐地学习化学知识。 摘要 !在数学教学中注重学生的实践活 来 ．把蕴藏在数学中的美显示出来，使学生在 一 、 创设情境。激发兴趣 动．是培养学生学习兴趣的重要途径。在教学 潜移默化中对数学产生浓厚的兴趣。例如，在 运用信息技术能使学生看到图文并 中教师要以趣激趣．关注学生学习过程，在应 实践活动 《探索数的奥秘》让学生从0~1991抽 茂、视听一体的交互式集成信息。学生可以 用中学会数学，在成功中体验数学的乐趣。学 出两个数字 ．组成一个两位数再相加，如12+ 在信息技术课件中阅读教学内容．也可以 生有 了兴趣 ，就能实现人的自主、能动、创造 21=33、13+3l=44、14+41…55 …．这种数字的 从中听取与课堂教学相关的声音信息，观 性 的发展 巧妙组合构成了一种数字美，蕴藏着无穷的 看实验过程以及反应原理。这种新形式打 关键词：数学 兴趣 实践活动 奥妙．只要学生去思考 ．去体验．就能发现其 破了沉闷的学习气氛．改变了枯燥单一的 中的秘密 知识学习的过程．也是体验的过 学习方式．使学生能够更加顺畅地理解信 兴趣是成功的先导．没有兴趣就没有学 程．它能够激发学生的兴趣．点燃学生学习数 息．集中学生的注意力，激发学生表达的欲 生的成功 大凡对学习有兴趣的学生，都能在 学的激情、另外．数学教学实践课也为学生提 某一学科方面取得成绩。大教育家 L子说过： 供了活动的空间 一题多解、一题多变、一题 望 学生不再是课堂教学的被动接受者．产 知“之者不如好之者．好之者不如乐之者 ”这 多问、一题多算 、一题多编等学习活动，能引 生学习的兴趣与乐趣．主动、及时地获取信 句话告诉我们 ．教师的教学就是从培养学生 发学生 自主创造的热情．使学生感受到数学 的兴趣开始 在学生的学习过程和活动中．兴 学习的无穷乐趣 趣能够起到巨大的内驱作用．使学生精力集 三、注重应用。激发学生学习兴趣 中．思维活跃，记忆力增强 ，能够积极地探求 数学知识广泛运用于社会生活．是一门 巧用信息技术 知识．获得成功 数学实践活动具有较强的实 应用价值很广的学科 小学数学中的许多知 践性和应用性 ．其活动的特点也决定着在活 识．直接或间接地来源于人们的生活领域和 快乐学习化学 动中培养学生的兴趣 小学生好动，喜欢动 生产实际．并广泛在应用这些方面。教师要联 手．善于联想．开展数学实践活动符合他们