思想品德学科有效复习课的三种类型.pdfVIP

— 二二==竺～ L一!!一一燕誓。 |毫罄鹈ll毽％罄簿誊蠢琵霪≮l疆％毽l罄饕‰赣藩毒囊≤壁 两千年前，伟大的教育家孔子就 知识框架图表 ，构建完整的知识框架 济等不同角度设问。通过训练养学生 提出“温故而知新”的观点，讲的就是 体系，在头脑中形成一棵知识大树的 发散性思维，提高理论联系实际的准 复习的重要性。九年级的思想品德课 枝干。使知识系统化、全面化 ，还有利 确性 。 总复习是初中毕业考前的准备阶段。 于把握知识之间的内在联系。 (三)例题、练习设计体现考纲要 在新课程实施之后的今天，如何有效 3、知识脉络关系归纳整理。如 ： 求 ，突出思维训练 ，具有 中考导向 组织思想品德课总复习，是提高思想 归纳九年级国情脉络 “我 国的国情 性 。 品德课教学质量的重要环节 。 _ _ _ 最基本国情——经济国情 、政治 专题复习要达到理解热点，巩固 国情、文化国情。”；“人口、资源、环境 考点的 目的，就要做不同类型的例题 一 、 考点解读课着重夯实基础 ． 国情口口计划生育、保护资源环境的 和练习。例题的选择要典型，具有代 构建知识体系。 基本国策口口可持续发展战略 口口 表性；练习的质和量也很重要 。在设 考点解读课 ，主要运用于第一轮 科学发展观 、科技创新口口节约型社 计选择例题和练习时要关注课标 、考 复习中，根据 《考试说明》要求 ，帮助 会 口口循环经济口口环境友好型社 纲 的要求 ，要与中考题型对 口；要与 学生回忆、理解核心 、主干观点，熟悉 会——国家 、政府、公民如何做”。通 学生的学习水平及承受能力相当，突 思 课本知识、考纲，构建知识体系。具体 过归纳知道我国的基本国情及其表 出思维训练 ，具有中考导向性。 做法如下： 现，理解基本 国情与各课核心知识之 (四)回归课本 ，注重利用、体现地 想 (一)考点解读课要分清层次 、解 间的内在联系。 方特色 。 口 读考纲 复习时要很好地将教材 的普遍 I=：a 课《程标准》中“成长中的我”、“我 二、专题复 习课着重关注热点 。 性，即基本概念、基本观点和基本原 箍 与他人的关系”“我与集体、国家和社 提升综合能力 理 ，与生活的特殊性即当地具体实际 会的关系”的内容 目标要求均含有知 专题复习课是在第一阶段复习 和学生具体实际，有机地进行重组和 识 目标，能力 目标 ，情感、态度 、价值 的基础上 ，关注社会热点，注重 “时 整合 ，使学生学得生动活泼、主动有 千 观 目标三个层次。不同层次的目标要 政”，提升运用能力。具体做法如下 ： 效 科 求主要通过一些动词来呈现 ，不同层 (一)背景呈现要选择学生熟悉 次的动词 ，要求不同。如 “知道”、“了 和关心的内容和方式 三、练习讲评课着重巩固知识 。增 有 解”、掌“握”等为识记要求。 “懂得”、 专题复习课要关注学生不断发 强应试能力。 “理解”、辨“别”等为理解要求。 养“ 展 的学习、生活实际，思想实际，注意 练习讲评课主要是优化讲评 ，重 效 成”、体“会”、感“受”等为运用要求 。 选择学生熟悉 的生活典型、国家大事 “双基”，提升解题 能力 ，通过各种训 这些动词指向学生学习的不同水平 ， 来考查相关知识和解决相关问题 ，精 练，如题型训练 ，套题训练、模拟考试 复