思想政治课教学中如何落实新课程的教学目标.pdfVIP

学辑2011年第9期 课改在线◆ 思想政治课教学中如何落实新课程的教学 目标 李 占锋 (河北省鹿泉市寺家庄镇 中学 050225) 知识与技能、过程与方法、情感态度价 二 充分发挥学生的主动性和创造性 语和句子。比赛哪组同学说得多 这样学生势 值观是新课程所设置的三个 目标 ．这三个 在传统的观念中．人们认为政治课枯燥 必认真看书，既达到了预习的目的．又调动了 目标恰恰与学生发展的基本 目标相对应 ． 无味．理论性比较强 如果按照以前 “满堂 课堂气氛 这是新课程倡导的关注学生发展这一理念 灌”。老师讲 ．学生昕．这样整节课就变得枯燥 设计意图三：学习本课知识 目的是让学生 的基本体现。随着基础教育课程改革的和 无味了．我们应采用以活动、情境为主的课堂 养成良好的性格．而这一教学耳标在 “知识延 课程标准的推行．我认为这种新型的教学 模式．认学生真正成为学习的 “主人” 伸，拓展”这一环节中完成 我采用了游戏式 模式很适合现代中学生身心的发展 ．学生 如讲性格特点时．我设计了以下几个环 的方法．名字叫 “猜猜他是谁”．让学生写出在 们也很感兴趣 新课程标准提倡培养学生 节：1．根据相关内容编排小品、短剧：2．分组比 本班中具有典型性格的人 (优点、缺点)．然后 “养成健康的审美情趣和生活方式 ．具有初 赛；3．游戏：猜猜他是谁。 让大家猜这位同学是谁 步的创新精神、实践能力”．也就是说老师 设计意图一：性格的特点是：态度正确、 三、尊重学生的个性差异因材施教 不仅注重学生的学业发展．更要重视学生 意志坚强、情绪积极、理智健全。书中主要讲 新课程改革将促进学生发展放到了中心 在学习过程中的情感态度和价值观 的形 了态度、意志、情绪 、理智这四个方面良好性 位置，而每一个学生都是一个特殊的个体．在 成．重视促进学生的社会性发展和形成良 格的表现．不良性格的表现．采用对比的方 他们身上既体现着发展的共同性特征．又表现 好的心理素质、促使学生健康发展 对课程 式。而这些知识对学生来说比较抽象、枯燥 出巨大的个体差异。所以，在遵循共同规律对 标准有了深刻的认识和理解．思想政治课 为了让学生真正了解 良好性格在生活中的重 学生进行教育的同时．教师必须打破以往按统 教学 中才能以学生为主体．落实新课程的 要性 ．激发学生学习的兴趣．我采用了情境式 一 模式塑造学生的传统做法．关注每一个学生 教学 目标 的教学方法 让学生根据性格的特点(四个方 的特殊性．满足不同学生的学习需要．激发学 一 、教师地位、角度的转变 面)相对应地编排了短剧(全班分成小组 ．每 生的学习积极性．培养学生掌握和运用知识的 政治课可以说是一门融纳百科的学科． 小组 自己构思．学生 自导 自演 ．而表演的这些 态度和能力 ．使每个学生都能得到充分的发 和每一学科或多或少都有联系 它涉及的内 学生大都是老师所认为的 差“生” 说实话这 展。因此，如何更全面地了解学生．发现每个学 容也比较多．涉及社会的方方面面，比如说： 些学生之所以被认为是差生是由于他们爱做 生的独特性．并通过教学与评价促进学生在原 面对现实生括中的热门问题 ．身边的典型事 小动作．说话。其实这些行为是想引起老师的 有基础上韵发展．是新课程实施中每一位教师 例进行全面分析等．这就要求教师必须是个 注意．现在就让他们在这个舞台上展现 自己． 必须思考和研究的问题 “全能教师”．各方面的知识都要精通 教师不 发现他们的闪光点．让其他同学发现他们的 总之，实施新课程目标的目的是倡导学 仅是知识的传授者．问题的解决者．更重要的 可爱之处)。 生主动参与、乐于探