让英语学科的说课艺术更赋魅力.pdfVIP

謦曼j堕鲢豇蓥叠、 ◆艺术教学◆ 于鸨石订i订丽＼ 一一一一一———二』!!!二二_二 让英语学，科：的j说瀑艺术更赋魅力 金雯洁 (江苏省苏州工业园区娄葑实验小学215021) 摘要：现如今要上好一节课要求教师要 有了以上准备．教师就有了丰厚的说课 更加流畅、自然。 对教材极度熟悉．弄清里面的每一个细节．这 底蕴。 1．第一视觉印象很重要．会给听众形成 就要求教师要去探索，去研究，分析学生。分 四、说课的内容(说什么?) 一种思维趋向。一位教师参加说课比赛，她是 析教材，怎么去教，怎么教学生能更好地理 (一1说教材 这样开场的：满面春风、步履轻松地走到评委 解．这就要求教师在备完课之后，从各个方面 说本教材目的、联系、教学目标、重点、难 面前．自然地向朋友一般地问候所有评委： 点和课时安排． tlleteache鸺alld1 0h，Wh砒a 来交流．说清备课的类型、准备、内容。怎么样 HeⅡo，all judges 能更好地去上一节完美的课程．说好这一节 niceday1 c伽eto topic…这样的开 教材目的、联系：说课时不仅要注意“本节 0K，let’s my 课．这就是英语这门说课的艺术性。 课”的目的．还要注意教材的前后联系以及在 场不仅让评委老师觉得这不是比赛．更是一 关键词：说课艺术教材 整套教材中的地位；教学目标：说清知识、能力 种谈话．而且让说课者本身顺其自然地像平 和情感目标。重难点：从学生的实际出发，把握 时的课一样进入了说课．信心十足。第一印象 一、什么叫“说课” 重难点．并说出如何在教学中得以体现。课时 证明了“良好的开端是成功的一半”1 为了更好地提高课堂效率．推进课程改 安排：要使每一课时的各个教育环节均能恰到 2．面部表情。法国著名作家罗曼罗兰认 革．各级各类的教学研讨进行得如火如荼．说 好处．合理分配课堂教学时间尤为突出。 为．“面部表情是多少世纪培养成功的语言． 课．便是一种有效的教研形式。说课，即授课 (二)说教法 比嘴里讲的更复杂到千倍百倍的语言。”其 教师在备课之后．向同行系统介绍自己关于 俗话说：“教无成法，但教要得法。”充分 中．眼睛的表情达意功能是最典型、最出色 这一节课的教学设想(意图)及其理论依据，而 说明了教学方法不是一成不变的．每一种教 的。听众也总是通过观察演讲者的眼睛，眼神 后听者评议、交流切磋，提出意见与建议。讲 学方法都有它们的合理性和科学性．在同一 变化来领悟内容。有时还能利用眼神和听众 得通俗些．说课就是要说清：教什么、怎么教、 课时中．教师要注意教学方法的多样性和实 “说话”。比如，暂停说课内容。改为与听众交 为什么这么教．“说课”以“说”为主．但重在 效性．以提高学生学习英语的兴趣．有效地提 流。眼睛期待地望着听众，轻声地闻：“Dovou “分析”。 高课堂效率。教学手段——多媒体、实物投影 靴e?”相信你得到的是频频的点头，同时让 二、说课的类型 仪、挂图、卡片、实物等等来辅助教学，并要注 评委们和听众不仅肯定你的内容．还能肯定 (一)示范课 意选择的依据：一节课中的教具并不一定要 你这个人! 这是教育部门为了推广一些先进的教学 像超市