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青年文学家 高职学生的特点及教育管理对策探析 袁维见 嘉兴南洋职业技术学院 浙江 嘉兴 314003 摘要：我国高等教育日趋大众化和普及化，这期间高职教育也得到了飞速发展。到目前为止，高职院校 的学生在校生人数已占据了我国整个高等教育在校大学生的很大一部分比例。那么如何针对当前高职院校 学生的特点来加强对高职学生的教育管理工作就成为了摆在高职院校学生管理工作者面前的一重大值得研 究的课题。要求高职院校学生管理工作者必须能正确分析和把握高职学生的心理特点，在具体的工作实践 中认真开展对高职生的有针对性的思想教育，这是目前开展高职院校学生思想政治工作非常必要的措施和 途径。 关键词：高职学生；特点；教育管理；对策 作者简介：袁维见（1978- ），男，湖南慈利人，嘉兴南洋职业技术学院经济管理系教师。 [中图分类号]：H09 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-06-0050-02 学生管理工作作为学校整个管理工作中的一个重要组成部 操作型人才为目标的必然存在的教育类型。同时让他们知道高 分，时刻展现着一所学校的校风和学风，可以说学校管理水平 职教育培养的人才正是我国社会主义现代化建设所急需的，从 的高低主要靠学生管理工作水平的高低来衡量。具体到高等职 某种意义上来说，这样的人才甚至比本科生更有发展前途。通 业院校的学生管理工作，育人方面必须要坚持以生为本，以德 过这样的教育可以帮助高职学生重树信心，并且逐渐清除社会 为先，把立德树人作为高职院校的根本任务。同时高职学生也 偏见对他们的不良影响。 是大学生中新教育模式下的特殊层次的群体，所以通过认真研 （二）要针对不同专业和不同阶段学生的个性特点提供多 究分析高职学生思想学习特点，从而有针对性地开展好高职学 样化的职业生涯教育。首先必须要打破当前高职学生临近毕业 生教育管理工作，这在促进高职教育大发展方面有着十分重要 才重视就业的思维定势和行为习惯。职业生涯规划不只是简单 的意义。 的给他们开设一门就业指导课，职业规划应该是指导学生如何 一、高职学生的特点分析 科学地确立职业目标和制订正确的生涯路线，以及如何去实施 （一）高职学生自卑心理严重，并且在情感方面比较敏感 职业生涯方案并进行科学的管理。这就要求高职院校要将职业 和脆弱。普通高职学生在喜欢拿自己与周围的本科生相比较， 生涯教育贯穿在整个大学全程，从而使高职学生从入学开始就 大多数高职学生认为自己在一些方面是弱于本科生的，觉得自 能了解和掌握自己的职业特性，并在了解自我个性的基础上结 己将来没有文凭上的优势，所以总有“低人一等”的错误感觉。 合所学专业和自身特点进行自己的职业生涯规划，从而为将来 另外加上整个社会对职业院校的认同程度也不是很高，高职学 顺利就业打下基础。其次，目前高职院校要想真正的提升高职 生在就业与继续升学方面也受到诸多限制，这都是造成高职学 学生的职业规划水平，就必须要加强对毕业生职业观、职业素 生对未来的迷茫和对自己人生价值的怀疑的主要因素。另外还 质及求职技巧的教育和指导，而且平时一定要求全体教职工都 有部分高职学生甚至认为高职教育是一种低层次和低水平教育， 能树立全方位和多层次的育人理念，从各个方面和角度对学生 就是如此种种偏见日趋加重了高职学生的自卑心理，也使得他 进行严格的要求和细心的指导。最后，对高职学生进行职业生 们在情感方面表现的非常敏感和脆弱。 涯规划必须考虑全面，把学生的性格、兴趣及特长与将来的职 （二）高职学生普遍缺乏职业生涯规划意识，即使