例析初中英语阅读教学活动设计.pdfVIP

201 1年5月28日 弗经验交流 例析初中英语阅读教学活动设计 文，吴木根 摘要：针对当前初中英语阅读教学过程中教师过于强调材料中的语言知识而忽视培养学生阅读技能的这一现状，以实例的形式 阐述阅读教学过程中如何进行读前活动、读中活动和读后活动的设计，并提出初中英语阅读教学设计的三点建议。 关键词：阅读教学；语篇；教学模式；活动设计 一、引言 [设计说明]课堂导人环节，通过师生讨论，引导学生提出学好 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准‘实验稿)》(教英语的一些建议和方法。在这个活动中，学生复习了前一课的重 育部，2001；以下简称《课标》)提出初中阶段英语教学的任务是激点句子和短语，同时引出本课的话题，为本节课的阅读教学做好 发学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、 准备。 写技能，培养学生综合运用语言的能力。丽阅读能力是学生综合运 to themain Step2：ReadPre-readingquestions，andtry predict 用语言能力中必不可少的一项。阅读教学的主要目的有：通过阅读 ideaofthe passage． 训练掌握阅读技巧，提高阅读理解能力；学习和掌握文本所承载的 [设计说明]阅读不是单向的材料对学生的语言输入活动，而 语言知识；获取信息，开阔视野，获得阅读的乐趣；培养良好的学习 是学生主动探索语言的生本互动过程。因此读前设计预测活动，是 策略、积极的情感态度和跨文化意识。《课标》同时规定，初中毕业 为了引起学生的阅读兴趣。学生理解文章的大意，就可以对整个语 英语五级水平要求学生的课外阅读量累计达到15万词以上。 篇有所把握，进而走进文本的细节信息。 但是，笔者在下校调研的过程中通过课堂观察发现，许多教师 the and thetable Step3：Readpassagequicklycomplete listing the ofthestudentson 将阅读教学定位于重点学习阅读材料中的语法结构和词汇。而且， learning suggestions En幽sh． 教师未对学生进行有效的阅读技巧训练，使学生形成良好的阅读 Nallle Methodsof EngiishLearning 策略，享受阅读的乐趣，扩大课外阅读。如何设计阅读教学活动呢? 本文以一节阅读课为例，探讨PWP阅读教学模式的实现路径。 Kangkang PWP阅读教学模式将阅读教学分为三个主要环节：读前活动 LinPing (Pre—reading)、读中活动(While-reading)和读后活动(Post— YuZhen reading)。读前活动的目的是引起学生的兴趣，激活背景知识，进入 主题。其常见的活动有预测、Brainstorming、小竞赛等。读中活动的