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浅谈小学生音乐欣赏能力的培养 　　摘 要：音乐欣赏课是国家实施中小学音乐课程标准以来，中小学音乐课程体系中重要的课程类型。音乐欣赏课教学内容具有最直接、最具体的审美教育价值。音乐欣赏实践在开发中小学生智力、培养其良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。认识中小学音乐欣赏课程的重要性，避免步入教学误区，进行有益的教学实践，具有重要现实意义。 　　关键词：音乐欣赏；群众性；知识性；趣味性；渗透性；主体性 　　音乐欣赏具有广泛的群众性，从家庭到学校，从小学到大学，甚至广阔的社会生活当中：我们只要打开广播、电视都会听到音乐；我们走进剧场、影院，甚至会场也会听到音乐；即使是连广播、电视都还没有的最偏僻的小山村，那些纯朴的不能再纯朴的山民们，也会在劳动、休息、婚丧嫁娶之时，放开粗犷的嗓门，唱起或喜悦、或忧愁、或悲伤、或悠闲的山歌民谣，吹奏敲打他们自制的乐器，抒发喜怒哀乐之情。我们的音乐欣赏课可以提高小学生的想象力，提高对音乐的理解、鉴赏水平，增强其表现和创造音乐的欲望。那么怎样才能提高小学生的音乐欣赏能力呢？结合自己的工作实际，谈几点体会。 　　一、音乐欣赏要强调知识性 　　要让小学生较深刻地理解音乐内容，就必须让他们掌握音乐语言，积累一定的音乐常识。首先在音乐的表现手段方面，在低、中年级时，着重积累有关音乐表现手段方面的语汇和各种表情术语方面的知识，可以使儿童感受和分辨音乐作品中