立体引学式教学与九年级化学教学研究.docVIP

立体引学式教学与九年级化学教学研究 　　摘 要：立体引学式教学是课程改革后提出的新教育理念，对指导课程改革具有重要意义，立体引学式课堂教学模式是立体引学式教学的具体形式。如何把立体引学式课堂教学模式运用到九年级化学教学中去？本文从立体引学式模式教学的意义；九年级化学课堂教学中的立体引学式教学模式；立体引学式模式教学中出现的问题和对策三个方面进行探讨。 　　关键词：立体引学式教学；九年级化学教学 　　立体引学式教学提出在教师的启发引导下实施学生的自主学习。在九年级化学教学过程中，立体引学式课堂教学模式的设计与实施是促进学生自主学习的关键。立体引学式课堂教学模式把每节课分为：呈现目标、探究合作、展示点评、巩固提高四个环节。 　　“立体引学式”以“小组学习”为教学主体，辅以灵活、快速的反馈矫正和合作性的奖励结构等手段，改善了学生在课堂内的心理气氛，改变了传统的讲练教学模式，强调学生的合作意识和社交技能，注重非智力因素对教学活动的影响，形成了一个有利于全体学生自主学习、均衡发展的教学流程，在教学中能大面积提高学生学业成绩。笔者根据自己多年的九年级化学教学提出对立体引学式课堂教学模式作一些探讨，其方法如下。 　　一、立体引学式模式教学的意义 　　立体引学式的学习策略是让学生自主学习，有利于培养优秀学生、转化差生。立体引学式课堂教学模式克服了传统课堂教学存在的弊端，改革课堂教学，提