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素质教育背景下培养学生自主学习兴趣再研究 　　摘 要：“兴趣是最好的老师”，中学阶段（含中职）的学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果能从课程教学中激发和培养学生自主学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化为乐趣，进而转化成志趣，这样就能保持学生对课程学习经久不衰的求知欲。 　　关键词：自主学习； 自信心； 学习动机； 学习方法 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-138-001 　　自主学习是学生在自我动机的激发下，确立自己的学习目标，并自我监督、自我调节地实施学习计划，最后独立完成学习任务的一系列活动。自主学习与学生自我提问、自我探索、自我思考、自我创造、自我解决问题的能力是紧密结合在一起的。中职教育是培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才。为了进一步了解我校学生的自主学习情况，我们依据相关内容和资料，设计了《自主学习调查问卷》。根据调查的统计结果，结合本人在学校的日常教学，发现在学生的学习中存在着一些非常值得关注的现象，对此作如下分析： 　　1.学生知识价值观的错位 　　根据统计结果，学生分别认为学习知识对一个人的发展不一定有重要影响，或根本不重要，学习在他们看来成为可有可无的事情。这种对知识价值的漠视和对学习作用的片面认识，是酿成学生厌学的一个症结所在，是造成学生学习动力缺乏的一个根源。因此，在学