自主学习模式下英语专业大学新生的时间管理和英语学习.docVIP

自主学习模式下英语专业大学新生的时间管理和英语学习 　　【摘要】教育的根本目标是培养会学习的人，使学生成为独立自主有效的学习者，培养学生有效的学习策略有利于提高学习效果和效率，更加有效地利用时间，而培养学生进行科学的时间管理有利于学生充分地实践学习策略，进而提高学习策略的使用，两者相辅相成。本文根据英语专业大学新生的时间管理和英语学习现状，从学习策略和时间管理相结合的角度，对教师和学生双方提出建议，希望通过共同协作，提高学生学习效果。 　　【关键词】自主学习 学习策略 时间管理 　　【基金项目】2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，项目名称：从大学新生转型期看基于自主学习模式的大学英语教育连贯性研究，项目编号：13YJA740087。郑州市2014年度社会科学调研课题，课题名称：英语专业大一新生的时间管理倾向与英语学习，课题立项编号：ZSLX2014487。 　　【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0148-01 　　1.英语专业大学新生时间管理和英语学习现状 　　在中学阶段，教师充当着管理学生时间的角色，学生对教师有很强的依赖性。进入大学后，由于学习模式、学习策略、评价机制等不同，学习的自主性更强，必然造成大学新生的不适应。 　　首先，大学课余生活的丰富使得新生不会科学地利用时间，制定具体的目标，不能进