谈谈如何提高高中生物课堂教学的有效性.docVIP

谈谈如何提高高中生物课堂教学的有效性 　　摘 要： 高中生物教学质量主要取决于课堂教学的有效性。新课程背景下可以通过有效设问、情境创设、案例教学、优化教法，合理运用多媒体和实验，激发学生学习兴趣，启发学生思维，活跃课堂气氛，构建师生平等、互动、和谐的活力课堂，从而提高高中生物课堂教学实效。 　　关键词： 高中生物 课堂教学 有效性 　　提高高中生物教学质量，使高中生物课堂教学充满活力、绽放魅力，是所有生物教师追求的境界。为此，必须提高生物课堂教学实效性。提高生物课堂教学实效性，需要改变传统的教学观念，依据所教学生的实际和生物学科特点，挖掘生物学科自身的魅力，综合运用多种教学方法手段，巧设情境，有效设问，通过合作探究、讨论把学生的注意力和学习兴趣吸引到生物课堂上。笔者结合十多年的教学实践，从巧置悬念导入课堂教学，综合运用多种教法突破重难点，借助多媒体教学手段和实验教学，阐述如何提高高中生物课堂教学有效性。 　　一、有效设问、巧置悬念，启发学生思维导入课堂教学 　　良好的开端是成功的一半。好的导言能够激发学生学习兴趣和学习动机，以具有悬念性的导言最佳。在教学过程中，启迪学生思维设问要巧妙。一些在教师看来理所当然的事情，在学生眼里可能觉得深奥无比，通过有效设问引入新课能达到较好的效果。如学习“基因是有遗传效应的DNA片段”一节时，可以这样导入：美国9.11事件和印度洋海啸中罹难