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强化变化观和化学价值观的教学设计 　　摘要：以海水中提取镁为主线，化学史为辅线，将镁的性质、用途融入对镁提取过程的分析中，打破以往性质—用途—制取的布局，突出镁在实际工业生产的工艺流程，介绍镁在生活生产中的用途，彰显化学的实用性。以海水资源为背景，介绍镁的提取过程中，注重物质提取方法的传递，在问题设置中渗透变化观、元素观学科观念。 　　关键词：金属镁；性质；提取；海水 　　文章编号：1008-0546（2013）12-0067-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.12.028 　　一、教学设计分析 　　本节内容选自苏教版高中化学必修1专题2第二单元，包括镁的提取和应用、镁的性质两部分内容，本设计将镁的性质贯穿于镁的提取及应用中。本节内容在教材中的篇幅虽然比较短，但是与生产生活紧密联系，值得从工业价值中挖掘其对人类文明的发展意义；但作为高中阶段典型的金属制备方法更值得去关注其中的学科观念和学科知识。 　　该单元位于“从海水中获得的化学物质”章节，意在从海水中以化合态普遍存在的丰富元素中转化出有用的单质或其它化合物，第一单元中已经从非金属及其化合物的角度了解了海水中提取的氯、溴、碘等卤素及其化合物，而本单元则需要从金属及其化合物角度考虑镁的提取；学生在第一单元学到电解饱和食盐水制取氯气的方