临床专业学生《预防医学》自主授课学习模式的探索.docVIP

临床专业学生《预防医学》自主授课学习模式的探索 　　摘要：为了探索学生自主式授课学习模式在《预防医学》课程中应用的可行性，笔者在甘肃中医学院2010级临床本科162名学生中进行学生自主式授课模式，结果显示绝大部分同学认为进行自主式授课有必要、希望参加、希望其他课程也进行这种教学方式，同时可以提高学习兴趣、提高各种学习能力；但也发现学生主观评价教学效果并不理想，还需要改进。 　　关键词：学生自主模式；预防医学；中医院校；临床专业 　　中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0249-02 　　随着社会经济的发展、科学技术的进步和医学模式的转变，培养既懂治、又懂防的21世纪建设性、可行性新型人才已成为当代医学教育的重要任务。[1]预防医学是我国教委确定的普通高等医学院校15门主干课程之一，预防医学由流行病学、卫生统计学、食品与营养卫生、劳动和环境卫生、社会医学等预防医学专业课程混合的一门课程，不同的课程内容，特点不同，教学方式也该有所不同，如何更好地进行预防医学课程的教学，是我们急需解决的课题。因此，我们对临床医学专业学生《预防医学》部分课程采用“学生自主授课”模式教学改革的初步尝试和探索。 　　一、资料与方法 　　1.调查对象。2012-2013年第二学期开设《预防医学》课程的临床医学专业的2010级本科2个班同学（n=