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让阅读成为孩子快乐的心灵之旅 　　摘 要 　　在孩子们阅读的过程中，如果让孩子创编一个故事结局，一百个孩子会有一百个故事结局。尤其是经典绘本的阅读完毕后常常给人意犹未尽之感，一个故事会有无数个转折的契机，如果我们能充分利用这些契机，就能给孩子们提供一片想象、创造的天地，让孩子们当一次“作家”，这样的阅读会更有挑战性和趣味性。 　　关键词 　　阅读绘本 阅读方式 　　在这个快节奏，快餐文化盛行的时代，孩子们也被父母的快节奏生活所感染，专注、静心的孩子越来越少，急躁，喜欢追逐打闹、不愿或不喜欢看书、无法专注倾听的孩子越来越多，在这样的背景下，我觉得对孩子们实施专注、安静的早期阅读教育意义重大。 　　笔者发现，虽然我们一直在开展阅读活动，可不少孩子仍然对阅读没有什么兴趣，怎样让孩子喜欢图书呢？以什么样的方式组织孩子们展开阅读并喜欢阅读呢？我认为从以下几方面来进行。 　　一、神秘的悬念，让孩子需要书 　　以神秘的口吻和设置悬念让阅读成为孩子的需要。如我园的早期阅读读本《字精灵》阅读故事前，我用手偶表演的方式，首先引起孩子对书中形象的了解，然后以第一人称的口吻引题：我们在书中干什么呢？造型夸张，形象逼真的字精灵一开始就给孩子们留下了深刻的印象，然后话锋一转，想知道我们藏在什么地方吗？就在小朋友面前的图画书中，我们在书中干什么呢？请小朋友打开书，找到我们吧。给孩子一种神秘感，迫