《对新课改下课堂引入的策略研究》结题报告.docVIP

《对新课改下课堂引入的策略研究》结题报告 　　【摘要】基础教育新课改已在全国各地掀起高潮，如何全面有效实施、并在教学的课堂中全面体现课改精神，提高学生的学习动力？本小组结合物理教学实际，确定从初中物理人教版的具体内容以“物理教学的课堂引入的策略”研究作为标本，找出突破口，达到培养学生的学习能力、提高课堂教学效率。 　　【关键词】新课改 教学原则 课堂引入 策略研究 　　【注】重庆市巫山县基础教育小课题研究结题报告，立项编号课题名称：对新课改下课堂引入的策略研究。该课题被重庆市巫山县教育委员会、教育学会评为优秀教育科研成果一等奖！负责人：廖文浩。主研：廖文浩 李正文 骆志峰 罗先太 廖相伐 杨小燕。 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0146-02 　　一、课题背景及界定 　　目前基础教育已特别强调加大对学生的实验探究能力、自学能力、研究性学习能力和解决问题能力的培养，所以无论是从培养学生的动手动脑能力，还是从培养学生的综合素质能力的角度出发，我们都应当尽快大幅度提高学生的学习能力及分析、应用所学知识解决现实问题的能力。其次、长期以来农村基础教育体现出学生动手、实际操作能力不高。认真反思有以下两方面值得关注： 　　1.教学改革已经进行了多年，可在现实的教学中，理论的大量灌输，使得教学效果