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浅谈新课改下的初中物理教学 　　物理学是研究未知世界规律的一门学科，物理课堂是学生学习科学探究的重要场所。因此，我们物理教师在教学过程中，应该给学生提供探究的机会，注重培养学生的探究精神，变革学生的学习方式，让学生学会学习，学会研究。笔者从事物理教学十五年，现将在教学中的感悟谈以下几点意见供大家参考： 　　一、在教学中，通过把握过程而获得物理知识。 　　探究学习的第一个特点是学生自主地抓住自然的事物、现象，通过探究自然的过程而获得知识。这就是说，在教学中，教师要把握好知识与过程的关系，这二者究竟谁为重点的问题，是传统教育与探究学习的区别，所以在教学中正视探究自然的过程，将其列为重点，要通过过程的探究而获得知识。为达到真正获得知识的目的，必须注意以下几点： 　　1、要善于通过实验来探究自然过程 　　在物理学中，许多自然事物的本质属性要通过实验才能揭示。所以对于实验的宏观现象，对于实验中数据的变化，要善分析，要透过现象看到本质；通过数据的变化来抽象出概念或规则，所以探究实验的过程，往往就是获得知识的过程。例如，密度的概念对初中生也是很抽象的，利用不同质量的同种物质，与相应体积数值，通过实验可以求出其密度大小，若结合实验，中学生是不难理解密度概念的。又例如在串、并联电路中，对于总压和分压的关系，设有实验来学习也是很抽象的，若通过仪器的数据变化来分析，就容易理解了。 　　2、要