大学生气质类型与注意广度的关系-西南大学网络与继续教育学院.docVIP

大学生气质类型与注意广度的关系 （学习中心：黑龙江省电大 王丽 0621001213003） 摘要：本实验旨在探索大学生气质类型与注意广度之间的关系，采用艾森克人格量表问卷测试被试的气质类型，然后测试被试的注意广度，分析气质类型与注意广度的关系。本实验试图在前人研究的基础上，探究不同气质类型的大学生其注意广度是否有差异，结果发现不同气质类型学生差别。 ,并影响人们的认知、操作效率、活动水平,受到人们的日益关注。【2】注意广度通常指视觉注意的范围，即在同一时间内所觉察或知觉到的对象的数量。关于注意广度前人已经做过不少的研究，早在1871年，N.S.Gevens便以在白盘子里抛撒黑豆并估计黑豆的数目来研究此类问题。注意广度是一个阈限值，应按心理物理学方法来计算。过去的实验结果表明：成人对黑色圆点的注意广度是8－9个。【3】国内研究表明 , 　 张曼华、杨凤池等人在探索气质与注意力品质关系的研究中，以小学生为被试，采用艾森克人格问卷选择四种典型气质类型学生各18 人 ,分别对他们的注意稳定性、注意广度、注意分配和注意转移进行测试 ,分析气质类型和注意品质的关系。结果在注意广度、注意分配、注意转移三项品质上 ,多血质和胆汁质的学生呈现出优势 ,这三项品质与 E量表分有显著性相关。在注意稳定性上，胆汁质和抑郁质划削错误率高，错误率与情绪稳定性维度 N 和精神质维度 P有显著负相关。结论不同气质类型学生的注意力品质存在差别。【4】 一般来说，注意广度受个体知识经验经验的影响，随着年龄的增长，个体的知识经验越丰富整体知觉能力越强，注意的范围就越大。本实验旨在探索从小学到大学，不同气质类型的人在注意广度方面是否还存在差异。 方法 被试 大学生61名，平均年龄为20岁,视力或矫正视力正常。 材料和仪器 艾森克人格量表，计算机实验程序。 2.3 实验变量 自变量：气质类型四个水平（多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质） 因变量：注意广度（内插法求得50% 2. 4 方法 2.4.1用艾森克人格量表在EN维度上测出四种不同气质类型人。 2.4.2 利用自编试验程序，使计算机随机呈现红色圆点，数目从5个到12个，每张呈现时间为0.25秒。 2.4.3 被试按相应数字键键入答案（或用鼠标点击输入框后通过选择菜单进行输入）。 2.4.4 统计被试对不同圆点数的正确反应的百分数，从5个点开始算起，采用直线内插法求出第一个50％次正确反应的圆点数作为被试的注意广度值。 2.4.5采用Spss 人数 注意广度 多血质 17 9.029±1.8326 胆汁质 16 9.563±1.6008 粘液质 18 9.528±1.9961 抑郁质 10 8.900±1.3499 经单因素方差分析结果为F=0.526F.05(3, 57)=2.780，即不同气质类型的大学生在注意广度方面差异不显著。 4.讨论与分析 4. 1 实验结果为什么与前人类似研究不一致？ 本实验可能被试量不够多，四种气质类型的被试是不均匀造成。被试数量仅有61名，而且各气质类型人数不同，尤其是抑郁质学生偏少。 前人研究的是小学生气质类型与注意广度的关系，而本研究是大学生气质类型与注意广度的关系，可能随着年龄的增长，个体的经验丰富，整体知觉能力越强，可以逐渐自主的控制注意力，注意的广度等品质会有明显发展，消除了不同气质类型的人在注意广度上的差异。 4.2 气质类型是怎么划分的？ 气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。气质是由人的生理素质或身体特点反应出的人格特征，是人格形成的原始材料之一，在新生儿期即有表现。 古希腊医生希波克拉底提出“四体液学说”，并以何种体液占优势而把人的气质分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。从现代观点来看，用四种体液来解释气质类型是没有科学依据，但四种气质类型的名称仍得以沿用。巴甫洛夫根据神经过程的强度、均衡性和灵活性，认为高级神经活动类型有四种类型，即兴奋型、活泼型、安静型、抑制型，与之相对应的是胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。艾森克提出由情绪稳定性和内外向两个基本维度所构成的四个象限与传统的四种气质完全吻合。稳定的外向性属多血质，不稳定的外向性属胆汁质，不稳定的内向形属抑郁质，稳定的内向形属黏液质。【1】人的气质类型可以通过一些方法加以测定，除这四种典型的类型外，还有许多中间类型，但属于某一种类型的人很少，多数人是介于各类型之间的中间类型，即混合型，如胆汁-多血质，多血-粘液质等。【5】除了这个划分，还有不少学者对气质类型进行了探索。 4.3 影响注意广度的因素有哪些？ 1.刺激物的特点