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《三角形》教学设计 教学内容：三角形的知识 课型：复习课 课时：1课时 一、教学目标 （一）知识与能力： 1、进一步认识三角形，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180°。 2、能够按角的大小对三角形进行分类，在探索三角形分类和验证三角形内角和过程中，体验解决问题的多样性。 3、能够运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形与生活的密切联系。 （二）过程与方法： 通过学生的动手操作、主动探索，联系实际，进一步加深对三角形的知识的理解。 （三）情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心，增强创新意识。 二、教学重难点： 进一步认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，内角和是180°。 三、教法与学法： 引导探究，归纳应用，小组合作，自主探索。 四、教学过程 （一）、回顾梳理，列出知识点。 同学们，还记得我们第三单元学习了有关什么图形的内容吗？（抽生回答） 对，这里面还有很多数学知识，你都学到了什么呢？（板书） （二）、针对训练，总结方法。 现在我们一一复习。 1、回顾有关三角形的知识。 1 抽生说出三角形的各部分的构成名称。 （2）回顾三角形的高与底。 3 回顾三角形三条边的关系。谈话：有关三角形三条边的关系，你都知道了什么？ （学生有可能回答：三角形任意两边之和大于第三边……）通过举例子，引导学生回顾三角形三条边的关系。 ①