语文教学与人生关怀.docVIP

语文教学与人生关怀 　　假如说教育应当是对学生的一种人生关怀，那么语文则应该是对学生实施人生关怀的一门非常重要的课程。语文教学要倡导人生关怀，体现人生关怀、渗透人生关怀，务必要在让学生掌握语文工具的同时，接受人生关怀，以达到彻底完成语文教学使命的目的。 　　一、学科性质决定人生关怀 　　语文学科的性质决定了与人生关怀的关系密不可分 　　我们常说文学是人学，它的视点也可以理解为人生关怀。诚然，语文不仅仅是文学，但它的人文性和工具性结合的性质特点已决定人生关怀是它不可推卸的责任。语文作为一种工具，是交际和思维不可缺少的。交际是人与人之间的交往，而思维是人的大脑才具备的功能，因此离开人生关怀来谈语文的工具性是苍白无力的。语文又是一种载体，是传承文化的重要载体。而所谓文化，无论是物质层面，还是行为、制度层面的，特别是精神层面，其核心当然是人，人是文化的创造者又是文化的享受者。语文的性质决定了语文教育与人生关怀是密不可分的。 　　我们知道，人文精神指的是人类最可宝贵的求真、求善、求美的精神。所谓人生关怀就是对生命意义的揭示，对人的尊严的维护，对人的个性的尊重，对人性美的追求，对人生价值的提升。语文教育需要字词句章的积累，需要修辞逻辑知识的传授，听说读写能力的提高。但这些仅停留在语文知识、能力的层面，语文教育更应该发挥其教育优势，让那些精品美文成为“关怀”人生的充足养料：积累