课程与教学思想解析中学课程.pptVIP

个人介绍 科研工作:主要研究方向为教师发展、课程与教学论。发表研究成果30余篇。主编《课程与教学论》坚持实践科研， 完成省教育科学课题“团体心理辅导促进教师反思的实践研究”、国家教育科学规划课题《文化生态取向下教师发展的行动研究》等多项课题。 社会服务：河北省家庭教育学会副会长，裕华区“行动研究工作室”负责人，石家庄电视台“大人大人听我说”点评嘉宾。 案例 孙老师则主要以讲解为主，他给学生介绍了货币、货币的含义，人民币的主币和辅币，当今世界主要国家的货币，货币的五种基本职能……孙老师知识面广，思路清晰，表达生动，板书洋洋洒洒，加上学生整齐化一的回答，把课堂气氛烘托得愉快而热烈。 活动中心课程思想 主张以学生兴趣、爱好、动机、需要等为价值取向，以儿童社会活动为中心来研制课程和组织教学。它的代表人物，最著名的有杜威。其基本观点包括： （一）教育的根本目的是儿童发展 “教育在自身之外，是没有目的的”。“教育即发展（education as growth）”，这就是说，教育的自身目的是促进儿童的身心发展 （二）课程与教学的实质是经验 教育即经验的不断改造。儿童与课程它们的统一点就是经验。 活动中心课程思想 （三）社会活动是课程与教学的中心 针对已有的科目主题中心论的偏颇，杜威宣称：“学校科目相互联系的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本