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浅析幼儿形体能力培养的有效途径 　　摘要：爱美之心，人人皆有。我们每个人都希望自己的形体匀称、协调、健美，都希望自己在不同的时间内表现出优美动情的动作。这些愿望一般人都具有，但这并不等于说，她们已经具备了对形体美、姿态美、动作美的感受能力。运用何种方式去表现美，怎样去欣赏美、创造美、创编美、这在形体教学或训练中有待于开发、挖掘。 　　关键词：形体；教学；能力；培养；途径 　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0236-02 　　笔者根据多年对形体课教学的探索和实践体验，感受到幼儿在上形体课时，不仅是学好形体内容，掌握形体的练习方法，更重要的是对幼儿进行形体能力的培养。那么，幼儿在学习形体内容时，应具备哪些能力？如何培养其能力？笔者对此谈些体会，进行初探，以便为提高形体课教学质量打下坚实的基础。 　　一、培养幼儿对形体内容的审美能力 　　生长在新时代的幼儿，他们对“美”的追求性很强烈，但他们不能很好地把握“美”的规律，更不能深入地认识、把握和有效地运用美的规律来完善自我。因此，在形体课教学中，培养幼儿的精神境界和审美能力显得十分重要，亟待实施。 　　幼儿对形体姿态审美和欣赏，主要是靠什么来感受呢？我认为，他（她）们在欣赏形体姿态美时，离不开听觉与视觉。形体课欣赏既要培养幼儿通过轻、重、缓、急等不同的人体动作与音乐