浅议小学低年级绘本阅读教学的指导策略.docVIP

浅议小学低年级绘本阅读教学的指导策略 　　摘 要：在小学低年级教学中，绘本阅读是非常重要的一部分，教师在进行绘本阅读教学的过程中，需要挖掘绘本资源，生成课程;寻找方法策略，创新过程;开展专题活动，展示特色;培养学生的观察能力，使他们拥有一双发现美的眼睛。 　　关键词：小学低年级;绘本阅读教学;指导策略;绘本资源 　　小学绘本阅读在教学中非常特殊，它是从这个阶段的儿童心理特征出发，符合这个时期学生的发育规律的教学内容，因此教师应该充分发挥引导的作用，进行科学的指导，帮助学生从中学会更多课本上所没有的道理。本文从几个方面对小学低年级绘本阅读教学的指导策略进行分析研究。 　　1.挖掘绘本资源，生成课程 　　我国在绘本教育活动方面缺乏统一的教材以及教学大纲，因此，教师在开展工作的时候，往往因为没有查阅资料以及教学依据而导致教学效果不明显，教学难度也有所增加。从市面上看，小学生的科普类读物比较多，但是，在实际教学中，这些读物不可能全部适合教学使用，这就需要教师细心筛选，选择最适合本班学生使用的读物，并且能够充分地将绘本资源中的含义进行挖掘，根据学生的喜好及其平日的生活习性，选择那些生活化、具有趣味性以及游戏性的少儿读物，一般来说，学生对这种类型读物都非常感兴趣，学生学习兴趣有所提高，其学习的积极性就会增加，教学的质量以及效果也会提升。如，为小班幼儿选择的读物要注意背景清晰，