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小班幼儿自主阅读能力培养刍议 　　【摘要】儿童将来要成为一个成功的阅读者，学前阶段我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识和技能。阅读不是为了简单地记住图画书中的故事，。根据小班幼儿直觉行动思维的特点，应该综合运用各种阅读指导方法，引导幼儿一边游戏一边阅读，充分感受阅读带来的乐趣，萌发自主阅读的兴趣。另外充分利用区域小组活动时间，加强个别差异的关注和指导，全面地帮助每个幼儿掌握基本的阅读方法，能避免阅读的盲目性， 能有效提高幼儿对阅读的兴趣，激发他们自主阅读的欲望。第三将阅读观察经验的丰富渗透在每一次的阅读活动中，帮助幼儿准确把握关键情节、关键画面和关键细节，是提高幼儿阅读理解能力的有效手段。 　　【关键词】自主阅读兴趣 自主阅读方法 阅读理解能力 　　【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0071-01 　　儿童将来要成为一个成功的阅读者，学前阶段他们需要具备的能力是什么呢？周兢教授在《论早期阅读教育的几个基本理论问题》的文章中提到，在儿童3―8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识和技能。回顾以往在幼儿阅读培养中的一些做法，对照《3―6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿早期阅读的指导要求后我们发现，以往的教育我们过于强调教师的主导，过于重视让幼儿认知和机械识记，把图画书当作幼儿获得知