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初中英语教学中教师的行为有效性研究 　　【摘要】新课程标准的颁布实施，要求英语教师必须学习新的理论，摸索新的教学方法，提高课堂效率。但是，当前英语教学方面存在许多问题，英语课堂枯燥无趣，不利于调动学生学习英语的积极性，初中英语教育观念相当落后，难以达到创新教育的目的。因此，分析教师课堂上有效的行为和英语教育的创新理论尤为重要。 　　【关键词】英语 创新 教学 教师 行为 　　一、前言 　　著名的教育学家陶行知提出“： 创新教育是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓 ”。作为一名初中英语教师，如何在教学过程中提高学生的创新能力，如何让学生能够轻松愉快的学习英语，一直是我们不可忽视的问题。在学习的过程中，创新是灵魂，拥有创新的课堂，才具有旺盛的生命力，才能提升课堂效率。教师在课堂中扮演着十分关键的角色，良好的方法是成功教学的有力武器。由于学生不是接受知识的容器，教师应该教会学生思考问题和解决问题的方法，而教学过程又是激发学生创新力以及调动学生主体的过程，教师课堂上有效的行为和创新教育的重要性是不言而喻的。 　　二、初中英语教学的目的与现状分析 　　（一）初级中学英语教学的目的 　　新的初中英语课程标准指出，英语教学应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生获得适应社会化学习所需的英语基础知识和基本技能。 　　我国《九年义务教育全