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初中英语教学有效导入的思考与实践 　　【摘要】有效地导入在一节课的开始就能吸引学生的注意力，把他们课间分散的精力立刻转移到课堂上来，进而进入积极的学习状态。本文围绕探讨有效的课堂导入为中心，着重阐述如何有效地利用课前几分钟，激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，提高初中英语课堂教学效率，从而全面提高学生的听，说，读，写能力。 　　【关键词】初中英语 课堂导入 学习兴趣 导入 　　反思课堂教学的导入，立足课堂实践，尝试、探索、研究不同的策略和方法，有利于更进一步提高教学效果。英语课堂教学导入方法有很多，以下我结合自己的教学经验从三个方面谈谈英语课堂的导入教学。 　　一、初中英语课堂导入的几点原则 　　1.突出趣味性。“兴趣是最好的老师”，学生有了这种情绪就会积极地寻求学习和掌握某一知识的方法和途径，而且探究的欲望比较强烈。因此，在导入环节，英语教师要注重唤醒学生的求知欲望，循循善诱，使他们意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，激发内部学习动机。 　　2.体现目标性。教学导入要针对教材内容和学生实际，设计出具体、简捷、有趣，体现学生自主学习的导入方式。如果导入与教学内容脱节，甚至于离题万丈，这都是违背教学目的和教学宗旨。 　　3.提倡多样性。多样化的课堂导入方式有助于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师应该具备不同导入方法和扮演不同角色的能力